湘教版地理八上自然資源概況-資料下載頁
2024-12-08 15:02本頁面
【導讀】了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學習、研究人地關系和人類可持續(xù)發(fā)展。理論的基礎，而本節(jié)又是學習中國自然資源的基礎。本節(jié)課是其中的第一課時，著重介紹自然資源的定義和分類、自然。資源的有限性和在技術進步下，自然資源范圍不斷的擴大四個的特征。的祖國的“物博”?！步處熖釂枴呈裁词恰白匀毁Y源”嗎？時我們就來個比賽，除了老師找出的這些資源外，同學們還能舉出各類自然資源的其他例子，*但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；
【正文】 了太陽能嗎？； 〔老師〕同學們討論得很好，到底誰說的有道 理呢？你們想想，以前我們不能利用太陽能來洗澡，現在已經可以了，再有我們的汽車也開始利用太陽能了，最近也發(fā)現了一些新能源了，比如說“可燃冰”， [電腦展示 “ 可燃冰 ” 的資料，讓學生一起朗讀，了解一種新的能源 ] “可燃冰” “可燃冰”，是天然氣水合物的俗稱。它透明無色，外形似冰，點火可燃燒，常溫下分解出天然氣，又有“氣冰”、“固體瓦斯”之稱。與石油、天然氣相比，“可燃冰”的優(yōu)點更為突出。一立方米的“可燃冰”釋放出的能量相當于 164立方米的天然氣。 目前科學家正在研究對“可燃冰”的利用，有資料顯示，“可燃冰”可 滿足人類一千年的能源需要。但目前的技術還不能大規(guī)模開發(fā)。隨著科學技術的不斷發(fā)展，“可燃冰”將是21世紀重要的能源。） 〔教師〕： 那么像地震能，到外星球去要資源，我想也是有可能，但就像有的同學說的一樣，關鍵是要有技術，希望我們這里出現很多的科學家，早日把現在不能用的變成可以用的。根據你們的回答，看看課文，這反映了自然資源的什么特征呢？ 〔同學 〕： “隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的”。 〔老師〕 ： 很好，這就是自然資源的第四個特征（電腦打出）隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的。 [活動討論 ]： 自然資源與我們息息相關，但它又是有限的，所以我們要格外珍惜，那么在日常生活中，我們應該怎樣去節(jié)約和保護自然資源呢？〔學生：“把洗菜的水用來澆花；把垃圾分類，有的垃圾可以再利用；不要亂丟電池，會污染；我們洗澡要盡量快點，節(jié)約水；少用化肥，搞綠色農業(yè)?！薄场怖蠋煛惩瑢W們的懂的真多，希望你們在生活中能夠做到。 [總結 ]這節(jié)課我們學習了自然資源的概念、分類、也懂得了自然資源的 4個特征，同學們踴躍回答問題，表現都很好，希望大家把學到的知識用于平常的生活實踐，從生活中的小事做起，時時講環(huán)保，處處當節(jié)約。 五 板書設計： 自然資源概況 一、自然資源的概念 二、自然資源的分類： 三、自然資源的特征 自然資源的數量是巨大的，但是又是有限的； 自然資源的范圍是不斷變化的； 自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。 自然資源的狀況處在不斷變化之中。 [教學后記 ]本節(jié)課教師在把握課程標準的基礎上，改變了傳統(tǒng)的教學模式，運用多媒體課件，通過組織小組合作競賽的方式，給學生自我發(fā)揮的舞臺，讓學生在緊張、快樂中學習。從學生的表現來看，學生很喜歡這樣的教學，課堂活躍，參與效率高，充分調動了學生的主觀能動性，討論呈現了很多的有價值的想法 ，比較好的完成了本節(jié)的知識學習，增強了合作、競爭的意識，開拓了視野，鍛煉了分析及表達能力，正確的資源觀得到鞏固。由于老師注意聯系現實生活，把難點分解成與生活緊密相關的知識，學生感到很親切，分析、歸納問題的起來熱情高漲，也使學生更關注現實生活，同時學生也學到了終生有用的知識。當然，如果能進一步抓住學生的討論、有特色的想法引向更深層，學生收獲會更大。
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