【正文】 題研究取得的初步成效(教師們對(duì)有效教學(xué)的意識(shí)和行為發(fā)生了改變首先,通過課題研究,全體教師對(duì)組織和實(shí)施有效教學(xué)的意識(shí)濃厚了,不再是 一支粉筆一本書,能有意識(shí)地改善和避免無效或低效教學(xué)行為。其次,通過研究, 對(duì)本課題研究的落點(diǎn)更明確了,就是教師和學(xué)生的發(fā)展。教師的發(fā)展以教學(xué)準(zhǔn)備階 段、實(shí)施階段和總結(jié)評(píng)價(jià)階段的教學(xué)行為變化為指標(biāo),學(xué)生的發(fā)展以學(xué)習(xí)過程中反 映出來的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等的變化為指標(biāo)。再次,通過研究,全體 教師有效教學(xué)實(shí)施措施得到了加強(qiáng),教師在課堂中的教學(xué)行為得到了改善,各學(xué)科 課堂教學(xué)的效率得到了提高。(初步生成了一些促進(jìn)有效教學(xué)的策略從課例觀測(cè)和課例調(diào)研中我們看到,通過《有效教學(xué)的組織與實(shí)施》課題研究, 教師們生成了一些有效教學(xué)的策略,并在教學(xué)實(shí)踐中推廣運(yùn)用。例如,針對(duì)準(zhǔn)備階 段有效教學(xué),我們采用了“智慧共營互動(dòng)發(fā)展策略” ,在群體間的互動(dòng)交流中,讓個(gè) 人的經(jīng)驗(yàn)得到補(bǔ)充、完善、推廣, 個(gè)人的缺失得到彌補(bǔ)。針對(duì)實(shí)施階段有效教學(xué), “情 境教學(xué)策略”、“活動(dòng)化教學(xué)策略”在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科 得到廣泛運(yùn)用,課例調(diào)研中王衛(wèi)紅老師《園的認(rèn)識(shí)》、張玲燕老師《 》創(chuàng)設(shè)的 生活情境貼近學(xué)生生活實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。黃亞芬老師《找規(guī)律》、倪錫余老師 《秦兵馬俑》創(chuàng)設(shè)的多媒體情境讓學(xué)生身臨其境。劉萍老師《小車的運(yùn)動(dòng)》、朱萍老 師 《大作家的小老師》 創(chuàng)設(shè)的質(zhì)疑問題情境讓學(xué)生主動(dòng)探究。周劍老師 《三顧茅廬》、沈士丹《蝸牛的獎(jiǎng)杯》創(chuàng)設(shè)的故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,其中信息技術(shù)助推有 效教學(xué)策略強(qiáng)化了學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。蔣建英老師《我的這六年》一課中學(xué)生回 憶交流活動(dòng)設(shè)計(jì)、曹春媛老師 《拉緊我的手》 一課中互助活動(dòng)設(shè)計(jì)、鄒培紅 《海洋21世紀(jì)的希望》一課中想象補(bǔ)白活動(dòng)設(shè)計(jì)、劉萍《小車的運(yùn)動(dòng)》合作驗(yàn)證試驗(yàn)活動(dòng)設(shè) 計(jì)、程曄老師《 》一課中課本劇表演活動(dòng)設(shè)計(jì)等等,都是“活動(dòng)化教學(xué)策略”常州市“十一。五”立項(xiàng)課題《有效教學(xué)的組織與實(shí)施》 運(yùn)用的案例；針對(duì)總結(jié)評(píng)價(jià)階段有效教學(xué)，教師們普遍采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略”，讓學(xué) 生認(rèn)真傾聽學(xué)會(huì)反思比較，采用“鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)策略”讓學(xué)生獲得成功敢于發(fā)言善于 表達(dá)……初步展現(xiàn)出教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效改善。（3）、研究教師論文撰寫初顯成果 我校課題研究過程中，非常重視教育教學(xué)論文的撰寫，每位教師每學(xué)期不僅有 論文撰寫的要求，還有質(zhì)量要求，學(xué)校專門成立由學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的論 文撰寫指導(dǎo)小組，對(duì)教師撰寫論文提供指導(dǎo)幫助、提出修改意見，確保每一篇論文 的質(zhì)量。課題立項(xiàng)前，我校已有 57 篇與課題相關(guān)的論文發(fā)表或獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，立項(xiàng)以來，我校又有朱新顏副校長的《關(guān)注孩子心靈成長的思考與實(shí)踐》獲江蘇省 教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、巢偉中副校長的《于“留白”處著墨》獲江蘇省教育學(xué) 會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、巢偉中副校長、嚴(yán)建偉執(zhí)筆的《 “有效教學(xué)的組織與實(shí)施”中期 研究報(bào)告》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、趙君老師的《緣文悟情，以疑促思》 獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、蔣建英老師的《淺析新課程下小學(xué)閱讀教學(xué)中 的朗讀》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，在論文撰寫方面，我們今后的目標(biāo)是 力爭課題論文在省、市級(jí)教育教學(xué)專業(yè)刊物上發(fā)表。后續(xù)研究工作的思考、目前，我?！队行Ы虒W(xué)的組織與實(shí)施》的研究還很粗糙，成果還不明顯，例如，教師們對(duì)有效教學(xué)的理性思考還很膚淺，針對(duì)有效教學(xué)的理論培訓(xùn)還不深刻，對(duì)學(xué) 生課堂有效學(xué)習(xí)的干預(yù)水平參差不齊，各學(xué)科之間缺乏同步配合，綜合學(xué)科跟進(jìn)不 夠，班級(jí)之間、學(xué)科之間不能均衡發(fā)展等，希望通過本次階段匯報(bào)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)、專家以及兄弟學(xué)校的指導(dǎo)幫助，使我們?cè)诤罄m(xù)研究過程中研究目標(biāo)更明確，研究過 程更規(guī)范，以課題研究深化學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校 的可持續(xù)發(fā)展。第五篇：固城中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期美術(shù)工作計(jì)劃固城中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期美術(shù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和上級(jí)教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，緊緊圍繞縣研訓(xùn)中心美術(shù)組的各項(xiàng)工作，安排落實(shí)美術(shù)教學(xué)工作，并明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。組織并開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力配合縣研訓(xùn)中心美術(shù)組，使美術(shù)基地校起到應(yīng)有的作用。二、主要工作（一）更新教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實(shí)踐中反思。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課改年級(jí)課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)校本課程的研究和開發(fā)。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。（二）以教研活動(dòng)為載體，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)。組織教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，幫助教師理解教材所體現(xiàn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念,把握教材的內(nèi)容安排，編排特點(diǎn)、明確教學(xué)中須要注意的一些問題，切實(shí)提高教師課程實(shí)施的水平和能力。積極開展“觀摩研究課”，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新理念、創(chuàng)新備課、創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)。通過集體備課，對(duì)課改教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究。繼續(xù)開展學(xué)科“反思性” 教學(xué)研討活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)中存在的問題深入反思。提取有價(jià)值、有共性的問題作為研究課題，組織教師進(jìn)行研究。對(duì)取得的成果盡快運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效益。三、主要工作計(jì)劃：12年2月，參加縣研訓(xùn)中心美術(shù)教研組長新學(xué)期工作會(huì)議。12年2月，配合研訓(xùn)中心，創(chuàng)造美術(shù)教師研訓(xùn)活動(dòng)的平臺(tái)，本學(xué)期定在三月份，在基地校開展縣級(jí)美術(shù)主題教研活動(dòng)。12年2月，召開本鎮(zhèn)美術(shù)教師工作會(huì)議，擬訂校美術(shù)學(xué)科計(jì)劃。進(jìn)一步完善美術(shù)教研組，做好校本研訓(xùn)活動(dòng)，建立好美術(shù)學(xué)科業(yè)務(wù)檔案。12年2月，組織“第十七屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽（南京地區(qū)）”12年2月，組織本組教師參加中小學(xué)專職教師教學(xué)基本能力測(cè)試。12年3月，本鎮(zhèn)第一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行聽評(píng)課。12年5月，本鎮(zhèn)第二次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行聽評(píng)課。12年6月，參加本鎮(zhèn)的各學(xué)科項(xiàng)目展示。完成縣局、中心校有關(guān)美術(shù)學(xué)科的常規(guī)工作。四、教研組成員：組長：劉錦景成員：胡秀珠，俞雙祿，趙新躍，鄧啟福，李萍，田華張全啟慧，孔小春，孔華美，劉啟福，荀方和，王曉敏，梅家良，趙幸龍，陳順保，趙來香。