【正文】 點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。六、快樂作業(yè)：謄寫習(xí)作定稿。板書設(shè)計：讀自己的習(xí)作不足：修改錯別字、詞語是否準(zhǔn)確、句子是否通順敘述是否清楚具體、標(biāo)點(diǎn)符號是否準(zhǔn)確優(yōu)點(diǎn)：9巨人的花園四年級語文教案 篇8課文簡析：課文記述了我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，經(jīng)歷27年編寫《本草綱目》，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事。全文共5個自然段，可以分為3個部分。第一部分（第1自然段）概括介紹李時珍是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他受父親的影響，為了解除病人的痛苦，立志行醫(yī)。第二部分（第2自然段）寫李時珍偷偷地學(xué)習(xí)行醫(yī)的本領(lǐng)，22歲開始行醫(yī)。第三部分（第5自然段）寫李時珍用了27年的時間，歷盡千辛萬苦，終于編寫出了著名的藥物書《本草綱目》。第3自然段寫他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。第4～5自然段寫李時珍編寫藥物書的經(jīng)過和結(jié)果。第4自然段寫李時珍為了編寫藥物書，做了大量的艱苦的工作。第5自然段寫李時珍整整花了27年的時間，終于寫出了《本草綱目》這部藥物書。這一段文章運(yùn)用具體數(shù)字，說明《本草綱目》確實(shí)是一部偉大的著作，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了李時珍不怕困難，勇于實(shí)踐的。“27年”突出了編寫這部書時間之長；“100多萬字”“一千八九百種藥物突出了這部藥物書字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，藥物種類齊全。而這些數(shù)字，又會引起讀者的思考：完成這部書，李時珍得付出多少精力啊，得需要多么頑強(qiáng)的毅力?。　氨蛔g成幾國文字，流傳世界?！边M(jìn)一步說明《本草綱目》不僅是我國偉大的藥物學(xué)著作，也是全世界醫(yī)藥學(xué)的一部重要著作。李時珍以不怕困難，勇于實(shí)踐的，為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)。了解李時珍著書的原因、經(jīng)過和結(jié)果是教學(xué)的重點(diǎn)。理解李時珍為什么要重新編寫一部藥物書是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個字以及新詞，認(rèn)讀5個字。了解明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事；體會文章運(yùn)用數(shù)字說明問題的作用。學(xué)習(xí)李時珍不怕困難、勇于實(shí)踐的。教學(xué)重點(diǎn)：了解李時珍著書的原因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解《本草綱目》。查閱資料：李時珍人物簡介教學(xué)課時：2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)習(xí)12個生字（含一個多音字“累”）以及新詞，認(rèn)讀5個字。基本了解課文內(nèi)容，知道大概講了什么。繼續(xù)練習(xí)提出不懂的問題。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)會部分生字。設(shè)計理念：從整體把握了課文；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)能力。一、課前預(yù)習(xí)：本課生字較多，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法識記生字，書寫前注意仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過組詞練習(xí)書寫生字。正確、流利地朗讀課文。找有關(guān)介紹李時珍的資料或介紹他采藥、編書的故事，并讀一讀。二、檢查預(yù)習(xí)情況：自由讀課文，在讀的過程中熟悉字音和字型讀后問：你認(rèn)識了哪些新的生字，請你用自己的識記方法介紹。師指導(dǎo)生字：可以通過形近字比較的方法加以區(qū)分：如“較—郊、編—遍、綱—綱、嘗—常、缺—決、載栽、驗(yàn)檢”；“累”多音字的學(xué)習(xí)；練習(xí)正確、流利地朗讀課文。檢查學(xué)生讀書，并隨時指導(dǎo)正確、流利。默讀課文思考：簡要說說這課文寫了什么？如何分部分？（分清層次、概括內(nèi)容）全文共5個自然段，可以分為3個部分。第一部分（第1自然段）概括介紹李時珍是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他受父親的影響，為了解除病人的痛苦，立志行醫(yī)。第二部分（第2自然段）寫李時珍偷偷地學(xué)習(xí)行醫(yī)的本領(lǐng)，22歲開始行醫(yī)。第三部分（第5自然段）寫李時珍用了27年的時間，歷盡千辛萬苦，終于編寫出了著名的藥物書《本草綱目》。第3自然段寫他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。第4～5自然段寫李時珍編寫藥物書的經(jīng)過和結(jié)果。第4自然段寫李時珍為了編寫藥物書，做了大量的艱苦的工作。第5自然段寫李時珍整整花了27年的時間，終于寫出了《本草綱目》這部藥物書。生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果師：課文記述了我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍邊行醫(yī)邊研究藥物，經(jīng)歷27年編寫《本草綱目》，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事。三、再讀課文，提出不懂的問題四、作業(yè)抄寫字詞。練習(xí)讀書，達(dá)到流利。第2課時教學(xué)要求：了解明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類做出杰出貢獻(xiàn)的事；教學(xué)重點(diǎn)：了解李時珍著書的原因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解《本草綱目》為什么是一部偉大的著作。設(shè)計理念：在理解語言文字中體會人物品質(zhì)，讀出體會。體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時珍》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，“說說你對李時珍有哪些了解？”二、細(xì)讀課文。緊扣課后習(xí)題1引導(dǎo)學(xué)生直接插入課文重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)理解課文。李時珍為什么要重新編寫一部藥物書？（1）找到相關(guān)段落默讀思考，找出原因并加簡要批注：如“不全、不祥、有誤”；（2）學(xué)生交流匯報，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：這樣一部內(nèi)容不全、記錄不詳細(xì)、甚至有錯誤的藥物書，會給醫(yī)生看病帶來怎樣的后果？（生說可能產(chǎn)生的后果）是呀！舊的藥物書不全、不詳、不準(zhǔn)。李時珍決心編寫一部比較完善藥物書。你怎樣理解這里的“完善”？從李時珍的想法中可以看出他處處為病人著想，認(rèn)真負(fù)責(zé)，醫(yī)德高尚。（3）李時珍重新編寫藥物書，造福社會的信念是多么堅(jiān)定！體會著把這一自然段完整地讀一讀。師：李時珍為了重新編寫藥物書，都做了哪些準(zhǔn)備工作？（1）讀課文的哪個自然段的內(nèi)容可以知道？大家都來讀讀這個自然段的內(nèi)容。學(xué)生找到他所做的準(zhǔn)備：積累經(jīng)驗(yàn)、各地采藥、訪問有經(jīng)驗(yàn)的人。他“不但在治病時注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到個地去采藥。”“不但……還”表示意思更進(jìn)一步，重點(diǎn)在后半部分。這一用法引導(dǎo)學(xué)生通過重音讀出體會即可。仔細(xì)讀讀這一自然段，看看他在做準(zhǔn)備的過程中，是怎么做的？你能從中體會到什么？讓學(xué)生自讀體會、再小組內(nèi)交流、最后全班交流。學(xué)生匯報時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“不怕……不怕……走遍……好幾天……親口品嘗……上萬里……千百個”這些詞，再說說體會、想像困難、讀出體會中感受李時珍不怕困難、勇于實(shí)踐、堅(jiān)持不懈的。（2）有感情地讀讀全段。師：李時珍歷盡了千辛萬苦，做好了寫書的準(zhǔn)備，回到老家開始寫書。出示句子：（他整整花了27年，……一百多萬字……一千八九百……）讓學(xué)生結(jié)合這些數(shù)字，說說從中感受到什么？進(jìn)一步體會運(yùn)用數(shù)字說明問題的作用?；仡櫲?，想一想：《本草綱目》為什么是一部偉大的著作？可以讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和資料說。重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)字說明法：這一段文章運(yùn)用具體數(shù)字，說明《本草綱目》確實(shí)是一部偉大的著作，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了李時珍不怕困難，勇于實(shí)踐的?！?7年”突出了編寫這部書時間之長；“100多萬字”“一千八九百種藥物突出了這部藥物書字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，藥物種類齊全。而這些數(shù)字，又會引起讀者的思考：完成這部書，李時珍得付出多少精力啊，得需要多么頑強(qiáng)的毅力?。　氨蛔g成幾國文字，流傳世界?！边M(jìn)一步說明《本草綱目》不僅是我國偉大的藥物學(xué)著作，也是全世界醫(yī)藥學(xué)的一部重要著作。三、作業(yè)課后：寫出這課文的讀后感。運(yùn)用數(shù)字說明法介紹一種事物。四年級語文教案 篇9教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)會本課的生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生面對生活積極樂觀的態(tài)度。一、結(jié)合實(shí)際，談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，平常你們到魚市場買魚，的感受是什么？學(xué)生各抒己見。今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走。二、學(xué)習(xí)課文自讀課文，讀通課文。（1）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)“媲”字的聲母。（2）學(xué)生反饋?zhàn)x課文情況。（3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。根據(jù)旁批提示細(xì)讀課文，理解課文。教師：同學(xué)們，在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場，你的感受是什么？（這里的人都很快樂）你從哪里知道的？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分）（1）魚販們的快樂。① “那天，天氣不是很好，但市場并非……這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑?！盇、指導(dǎo)朗讀，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。B、魚販們過著“和諧的生活”，還可以說過著的生活。②“與其每天抱怨沉重的工作……魚販們創(chuàng)造出了魚市場中的奇跡。”A、說說魚販們是怎樣把“苦日子過甜的”。B、“一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意”，你能說說他們會怎樣創(chuàng)造性地工作嗎？C、采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會魚販們對待生活、工作的快樂情感。（2）顧客的快樂。①“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會悟出一點(diǎn)道理來?！盇、從哪些地方可以看出顧客是快樂的？（抓住重點(diǎn)詞語理解）B、“心里似乎也會悟出點(diǎn)道理來”，悟出什么道理？②指導(dǎo)朗讀，感受顧客的快樂之情。品讀課文，欣賞課文。教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。學(xué)生自己有感情地朗讀課文。朗讀交流。三、拓展延伸教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚市場有快樂？想想，哪里還有快樂？補(bǔ)充：的快樂教師：同學(xué)們，只要我們樂觀地對待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會擁有快樂。四、作業(yè)書寫生字。四年級語文教案 篇10教學(xué)目標(biāo)：1。運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的4個生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫本課的8個生字。2。有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。3。背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌的語言美。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感悟太陽給予我們的無私的39。饋贈。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“他在孩子身上，可以寄托人類的希望?！保ńY(jié)合課后題2）教學(xué)準(zhǔn)備課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生將課文讀準(zhǔn)讀通，并給生字注音。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時：一、導(dǎo)入揭題。1。問：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說什么？2。板題、讀題。（指導(dǎo)讀出對太陽的問候之意。）二、初讀感知。1。教師出示文中的生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，檢查讀音。山巔鋪滿棕色寄托2。練習(xí)寫“鋪”字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好右半部分，注意不能丟掉點(diǎn)。3。聽課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。4。指名讀文，相機(jī)糾正字音。5。同桌相互檢查讀文。6。齊讀課文。7。說一說文中的語句有什么特點(diǎn)？8。說一說你懂了什么？三、練習(xí)寫字。1。練習(xí)寫字。（教師提醒注意“善”字的寫法。）2。學(xué)生自評、互評。四、作業(yè)：1。熟讀課文，請父母評一評。2。找一找、讀一讀與太陽有關(guān)的文章。第二課時：一、誦讀課文。1。聽教師范讀全文，邊聽邊想象課文描繪的畫面。2。交流匯報。3。默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？4。交流，針對學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)朗讀感悟。如學(xué)習(xí)第2—6自然段。①學(xué)生先交流讀這幾段的感受。②自讀第2—6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？③練讀，將自己的感受和體會表達(dá)出來。④指名讀，讀前大家提出朗讀小建議。⑤引讀，體會擬人手法的妙處。⑥男女生輪讀這幾段。5。質(zhì)疑解疑。（結(jié)合課后題2）二、拓展延伸。1。想一想：太陽還給我們帶來哪些好處？你能用擬人手法描繪出來嗎？2。拓展閱讀（教師推介說明文《太陽》和艾青的詩歌《太陽的話》），對比它們在寫法上的異同。三、積累背誦。1。讀背自己喜歡的句段。2。摘抄好詞好句。四年級語文教案 篇11教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)時間∶兩課時教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法。學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟。課前準(zhǔn)備：電腦多媒體幻燈片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課（生讀：人類的老師）。課件1封面通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在老師要考考大家，這篇課文中所說的人類的老師指的是誰呢？（指名回答）課件2提問板書：種種生物二、精讀指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)七、二、一自然段。（自然界的種種生物真是人類的好老師?。。┱n件3句子出示第七自然段，指名讀。（1）這句話告訴了我們什么？指名交流。（從種種生物知道了自然界中人類的老師很多）你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的老師很多嗎？指名讀，齊讀。（2）是啊，自然界中的很多生物都是人類的老師，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點(diǎn)？課件4（第二自然段）出示：為什么呢？（何止一種）鼓勵。（3）那么我們該用怎樣的語氣來讀好？自由練讀，指名讀，齊讀。（4）不同的句子，都表達(dá)了同樣的意思，分別在課文的一前一后，這樣寫的好處是什么呢？課件前后呼應(yīng)過渡：從這句話中你還知道了什么？（魚類是人類的老師）鼓勵。為什么魚類是人類的老師呢？哪一自然段告訴了我們？（第一自然段）請大家讀一讀第一自然段，用筆在書上劃出原因。（1）學(xué)生自由讀、劃。（2）指名交流。（用因?yàn)樗缘木涫剑?）齊讀第一自然段。課文還介紹了哪些人類的老師？請同學(xué)們快速讀讀第三五自然段，找一找并用筆劃出來。課件6設(shè)計（1）學(xué)生快速讀、劃。（2）指名交流。（鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼）（二）學(xué)習(xí)三、四、五自然段同學(xué)們，課文三、四、五自然段各寫了一個例子，這三個例子寫得很具體，很有趣，下面請你們選擇自己喜歡的一段再認(rèn)真讀一讀，注意要一邊讀一邊想，爭取把每句話讀懂。并想想這些老師教了人類什么？人類向老師學(xué)習(xí)的收獲是什么？課件7（出示要求）同桌交流。相機(jī)出示段落，教師適時引導(dǎo)：研究鳥類飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)；研究蜻蜓的翅膀，解決了機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象；研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多