【正文】 第一次班會(huì)一定要精心準(zhǔn)備，要能夠引起共鳴。對(duì)于這次班會(huì)，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，從教室布置到班會(huì)程序，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)，要充分顯示他們的才華。這次班會(huì)要的是氣氛，要開(kāi)得群情激昂，因?yàn)檫@是一個(gè)誓師會(huì)。五、要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系教育追求的是合力效應(yīng)，？配合嗎？這取決于家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)可程度。所以，這第一次家長(zhǎng)座談會(huì)非常重要，目的：就是要通過(guò)第一次家長(zhǎng)座談會(huì)給家長(zhǎng)留一個(gè)好印象，讓他們感覺(jué)把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備。比如：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。六、班主任必須要處理好與科任老師的關(guān)系當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時(shí)，班主任要安慰科任老師，比如問(wèn)問(wèn)老師“你說(shuō)讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)?wù)n任老師，學(xué)生是最好的傳話筒，他們能講你說(shuō)的這些話告訴科任老師，老師聽(tīng)了當(dāng)然高興，這樣就可以調(diào)動(dòng)科任老師的工作積極性。在學(xué)生中說(shuō)這個(gè)老師如何如何了不起，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長(zhǎng)就不會(huì)買(mǎi)我們的帳，這樣就會(huì)使我們的辛勤勞動(dòng)付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺(jué)得學(xué)生越來(lái)越難教，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢？韓玲老師告訴我們，不到萬(wàn)不得已，急需與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一般不要請(qǐng)家長(zhǎng)。請(qǐng)來(lái)了，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹(jǐn)慎。講話時(shí)，要推心置腹。評(píng)價(jià)學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。給家長(zhǎng)出點(diǎn)教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路。家長(zhǎng)就會(huì)配合我們的教育了，我們的班會(huì)越帶越順心。我們當(dāng)班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)冷處理，切勿蠻干。這次學(xué)習(xí)讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時(shí)作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)。博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，我們的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。第五篇：聽(tīng)韓玲班主任報(bào)告有感聽(tīng)韓玲班主任培訓(xùn)有感為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性，切實(shí)提高班主任教師育人的綜合素質(zhì)，努力提高德育隊(duì)伍的工作能力，我校迎來(lái)了中央教科所訪問(wèn)學(xué)者、全國(guó)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市平谷區(qū)教研室主任的韓玲老師的一場(chǎng)精彩的專題講座“直面教育新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策——問(wèn)題學(xué)生的教育”，與教師們共同探討在新形勢(shì)下的責(zé)任教育。韓玲老師用她十六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索、研究、思考，形成了自己獨(dú)特的班主任管理之道。她從“班主任必須給學(xué)生留下最好的第一印象；班主任必須盡快成為一個(gè)教育能手；班主任必須具備靈活善變的思維能力；班主任必須注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格；班主任要正確處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系；班主任要處理好和科任老師的關(guān)系”等六個(gè)方面結(jié)合自己在一線工作及調(diào)研中發(fā)生的一些案例，深入淺出，談出了班級(jí)管理之道。她還向班主任開(kāi)出了五種教育“妙方”換一個(gè)眼光看教育，忙要忙在點(diǎn)子上，用對(duì)方法做對(duì)事、批評(píng)也要帶綠色、陽(yáng)光生活每一天。報(bào)告理念新穎，案例豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，給了班主任諸多啟發(fā)，也引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的思考。一、換一種眼光看教育。媒體開(kāi)放了，社會(huì)多元了，我們所教的學(xué)生不比從前了。這就要求我們教師在實(shí)際的教育教學(xué)中采取新的教育理念和新的教育策略。只有這樣才能適應(yīng)新的形勢(shì)，明確新任務(wù)，形成新思路，采取新舉措。二、忙要忙到點(diǎn)子上。要求我們教師，尤其是班主任，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不等于能力，才華來(lái)自實(shí)干。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更主要的是要學(xué)習(xí)作為一名教師應(yīng)有的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和能力。正如韓玲老師所講的，現(xiàn)在的學(xué)生智力不是問(wèn)題，成問(wèn)題的是他們的心理。這就要求我們教師特別是班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，替學(xué)生著想，盡可能的不給他們傷害。三、用對(duì)方法做對(duì)事。首先,我們要解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題?！皣?yán)師出高徒，棍棒出孝子?！笔莻鹘y(tǒng)意義上的教育。新課程理念下的教育是從“尊重和賞識(shí)開(kāi)始。”所以教師應(yīng)該更新教育觀念，學(xué)會(huì)贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓我們用有效的方法夸出更多的好孩子。對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但是你必須接納他。因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，他還是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年的孩子。四、批評(píng)也綠色？？ ？，還是在滿足自己的某種需要？韓玲老師的講座，形象生動(dòng)，深入淺出，發(fā)人深省。報(bào)告中提出“讓我們的學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我們教師要以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，這樣才能使更多的學(xué)生成才。新形式下，教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這就更加要求我們調(diào)整好心態(tài)，“陽(yáng)光生活每一天”通過(guò)培訓(xùn)我們更深刻的知道：一種工作，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)陽(yáng)光生活，抱著積極的心態(tài)去感悟教育，欣賞教育，責(zé)任教育。聽(tīng)了韓老師的報(bào)告，我最大的收獲就是教育學(xué)生不用嚴(yán)厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都是有思想的個(gè)體，我們應(yīng)該也像韓玲老師那樣用精彩的故事去感染他們，讓他們有更深刻的體會(huì)，給他們以更深遠(yuǎn)的影響。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)講座，我更深刻的感受到為人師的重要性，感悟?yàn)槿藥煈?yīng)該具備的胸懷和情操。學(xué)生的命運(yùn)與我們老師的教育方法關(guān)系太大了，既可以斷送他們的前程，又可以喚起失落孩子的激情。給鏡子一縷陽(yáng)光，可以映射一片天空，給心靈一片陽(yáng)光，卻可以展現(xiàn)一個(gè)美麗的天堂。善待他們吧，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)孩子，一個(gè)還未長(zhǎng)大的孩子。讓我們共同努力，托起我們?nèi)忻魈斓奶?yáng)！