【正文】 ．計算下面各題，能簡算的要簡算。（18分）（125＋7）8 3200247。254 ＋＋＋2544 －－ 12（324－285）247。26六、操作。（10分）1．在格子里畫一個等腰三角形和一個直角三角形并畫出它們的高。（4分）填一填，畫一畫。（6分）七、解決問題。（26分）1．修路隊修一條公路，，兩天共修了多少千米？（4分）一輛汽車從某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小時，用了2小時，返回時走普通公路的速度是70千米/小時，用了3小時，走普通公路比走高速公路多走多少千米？（5分）3．5名同學(xué)去參觀航天展覽，共付門票費60元，每人乘車用2元。平均每人花了多少錢？（5分）澤仕學(xué)堂教務(wù)處上海中小學(xué)課外輔導(dǎo)專家4．24個同學(xué)在操場上圍成一個圓圈做游戲，每相鄰兩名同學(xué)之間都是2米。這個圓圈的周長是多少米？（5分）李紅家近幾年的旅游支出如下表。（7分）年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006 金額/元 1600 2000 2500 3100 3800 4500（1）根據(jù)上面數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖。（2）觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)李紅家每年的旅游支出有什么變化？（3）估計一下，李紅家今年的旅游支出是多少？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？請列式解答。澤仕學(xué)堂教務(wù)處上海中小學(xué)課外輔導(dǎo)專家四年級下期數(shù)學(xué)期末測試卷(6)一、填一填。（23%）（）三角形、（）三角形和（）三角形?！叭f”作單位的數(shù)是（）萬，把387330000改成用“億”作單位的數(shù)是（）億。十、38個百分之一組成的數(shù)是（），它是一個（）位小數(shù)。（）倍是8。，它的一個底角是35176。，它的頂角是（）。（），精確到十分位約是（）。，這個兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。＝（）噸 ＝（）千米（）米 ＝（）元（）角（）分 5米20厘米＝（）厘米 ○里填“”“9/10 ○ ○ 15000萬 3千米56米 ○ 7千克 ○ 6800克二、判一判。（對的在括號里打“√”錯的在括號里打“”。）（10%）。????????（）。????????????（）－63＋37＝131－（63＋37）。????????????（）、6厘米和9厘米的小棒能擺成一個三角形。（）（兩端都插），它們的間隔是2米，這條跑道長102米。??（）三、選一選。（把正確的序號填到括號里。）（10%），要讀出兩個“零”的數(shù)是（）。A、201008 B、 C、 D、 □680≈30萬，□里有（）種填法。A、1 B、4 C、6 D、5 （）個等邊三角形。A、1 B、2 C、3 D、4澤仕學(xué)堂教務(wù)處上海中小學(xué)課外輔導(dǎo)專家（）個小數(shù)。A、7 B、8 C、9 D、無數(shù)，把0去掉大小不變的是（）。A、650 B、 C、 D、四、算一算。（25%）。4250＝ －＝ 258＝(59＋21)(72247。6)＝ 1－＝ ＋＝ 100＝ 247。10010＝。415－176－24 ＋＋＋125898 428 78＋57278。1527－3000247。25 216＋6442247。28(324－285)12247。26五、畫一畫、標一標。（26%）在下面的平面圖上標出小紅和小剛家的位置。176。方向上，距離學(xué)校約是800米。176。方向上，距離學(xué)校約是1000米。六、解決問題。（25%），王老師為小朋友購買演出用的服裝，買3件T恤和5件短褲的錢同樣多。每件短褲39元，每件T恤多少元？。還剩多少元錢？澤仕學(xué)堂教務(wù)處上海中小學(xué)課外輔導(dǎo)專家，大米每袋50千克，面粉每袋25千克，一共運來糧食多少千克?，表弟體重是他的一半，而爺爺體重是表弟的4倍。爺爺體重是多少千克？。某地區(qū)2000年至2005年每百戶家庭電腦擁有量統(tǒng)計圖（1）根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。（2）這個地區(qū)每百戶家庭電腦擁有量呈現(xiàn)什么變化趨勢？澤仕學(xué)堂教務(wù)處 17第四篇：四年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。現(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。二、試卷分析數(shù)學(xué)試卷分為計算、基礎(chǔ)知識、實踐操作、解決問題共五道大題。參加考試的共有49名學(xué)生，,%，從統(tǒng)計的這些指標看，成績是良好的，達到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計。失分最嚴重的就是應(yīng)用題的4題，1小題、這是一道植樹問題，另外一道是5題，平時做此類型題很多，但此次出的題我感覺學(xué)生不易看出題意，也沒有理解題意。按我們平時練習像這種題不該出錯，我在練習時沒有練過這類似的題，學(xué)生感到陌生，這也是我的一個失誤，另外也由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時不理解出錯的。比如一大題的8小題，這是找規(guī)律單元的題，出錯較多，一是沒有認真看題，另一個就是練習2——3個人的較多，出現(xiàn)4個人對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說反應(yīng)不過來，以后對這些類型的題也要進行個別講解，引起注意。，平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位。口算只做錯幾道，簡便計算做錯的也很少，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。三、改進措施：從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細心，比較浮躁，這是學(xué)生中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習習慣。通過考試我發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯，我有時也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學(xué)生身上，而是我對學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點，今后我一定想辦法克服這一毛病。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。平時練習時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。第五篇：四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析2）班數(shù)學(xué)期末試卷分析南高基學(xué)校 薛素文新華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、解決問題三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。試題注重基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心，是一份用心的好卷！本年級共有43名學(xué)生參加了此次測試， 分。及格人數(shù)33人，%，達標人數(shù)23人，%，優(yōu)秀人數(shù)12人，% 本次期末測試綜合起來看，基本運算、基礎(chǔ)知識多數(shù)學(xué)生掌握得很好，覺得比較扎實，同時計算也比較準確。本次四年級數(shù)學(xué)期末試卷分為填一填、判斷、選擇、計算、解決問題和挑戰(zhàn)自我六部分，通過分析我發(fā)現(xiàn)，本試卷有三個特點：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考察，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。、注重了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。第一大題多數(shù)學(xué)生計算正確率高，少數(shù)學(xué)生出錯，出錯多的在于第3題的第小題，許多學(xué)生填分數(shù)填錯了（不填最簡分數(shù)）。判斷題做得正確率比較高。選擇題第3和5題錯的較多，第3小題比較答案含蓄隱諱，學(xué)生很難揣摩透出題者意圖及答案。第5小題有許多數(shù)字我們的學(xué)生見識少，沒見過這類型題，大都答錯了。計算題做得正確率較高。解決問題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張試卷涵蓋了六個應(yīng)用題，答題總體來說很好。第六題挑戰(zhàn)自我許多學(xué)生做錯，這題比較難?？傊?，卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)過程中成功與不足，弄清了今后改進與提高的方向。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。要注重學(xué)生雙向思維及移向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣、靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題等等。做好后進生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣，老師要為他們付出的更多。2016年6月30日