【正文】 組成一個組玩一玩、填一填。教學(xué)內(nèi)容：分蘋果 P40 教學(xué)要求：學(xué)會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點： 有關(guān)“10”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、分蘋果用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。分組發(fā)言，整理板書。在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。完成書上10的組成練習(xí)。二、練一練１、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。２、口算。生獨立練習(xí)。３、爬臺階。(1)(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2)(2)鼓勵學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？??(3)(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？??說一說，填一填。（1）先讓學(xué)生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上 20 來2條魚。三、數(shù)學(xué)游戲 同桌兩個同學(xué)合作完成。教學(xué)內(nèi)容：操場上 P42 教學(xué)要求：進(jìn)一步體驗加減法的含義。初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)重點： 初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片 教學(xué)過程：一、出示情境圖根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？ ４、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、鞏固練習(xí)擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法?？磮D，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？看圖，說一說“都坐下的，還有（）把椅子空著?！毕茸寣W(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調(diào)查”組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸 回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容：乘車 P45 教學(xué)要求：初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學(xué)時間：12課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，觀察說說圖的意思。指名說一說。二、學(xué)習(xí)討論模擬上、下車的游戲。獨立填寫書上的空格。指名說說你是怎么想的？結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。三、試一試看清算式，說說先算什么再算什么。用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算?？谒悖毩⑼瓿??？磮D。（1）數(shù)出△、○、□各有幾個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（2）集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P4647）教學(xué)目標(biāo)：能正確計算10以內(nèi)的加減法。在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點：在活動中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：110數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)方法：情境活動教學(xué)一、第1題教學(xué)今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一 找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。邊唱《找朋友》邊做。匯報：________的好朋友是_________二、第2題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨立完成，校對三、第3題教學(xué)整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。進(jìn)行比較：_______比______多_______。_______比______少_______。完成練習(xí)，校對。四、第4題教學(xué) １、看清題意。２、獨立完成。３、小組交流。五、第5題教學(xué)老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學(xué)分小組模擬比賽。２、小結(jié)評議。七、教學(xué)游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容： 整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計算。通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進(jìn)行匯報。５、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。６、匯報討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察： 圖上畫的是什么地方？有些什么？弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。３、小組交流。４、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。５、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。小組匯報。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說： 我學(xué)會了____________ 我最喜歡____________，你呢？教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉 教學(xué)目標(biāo)：借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。想一想從中可以提出哪些問題。引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。二、新課教學(xué)觀察課文中的插圖。進(jìn)行獨立思考。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。４、自己解決問題。５、組織學(xué)生交流自己的想法。６、提出問題給予評價。７、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實踐活動讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進(jìn)行交流并嘗試解答。第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元試卷分析一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元試卷分析一、檢測內(nèi)容及檢測整體情況本次檢測主要分成五個部分：（1）數(shù)一數(shù)、再認(rèn)真的寫一寫；（2）連一連；（3）比一比；（4）填一填。（5）看圖寫算式。從試卷的內(nèi)容上看，難度不大，但學(xué)生檢測的結(jié)果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。二、試卷得分、失分情況分析本次考試，成績是不是很理想。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當(dāng)然也存在著許多問題?？傮w上來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況還是可以的，計算部分的失分率相對較低；但是對于一些稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對較多。此外，也有部分學(xué)生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應(yīng)該的，也有一部分同學(xué)在做題期間不夠?qū)Ｐ?，時間不夠用，導(dǎo)致還有很多題目沒有寫，下面就每一部分做一簡單的分析：數(shù)一數(shù)，再認(rèn)真的寫一寫。這部分主要考查學(xué)生的書寫能力。書寫的格式，注意等。大部分同學(xué)可以拿到滿分，但個別同學(xué)書寫不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。連一連。考查學(xué)生對同樣多這一概念的理解，發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)思想，得分率為100%。比一比。有3道題目，失分率較高。特別是第1小題，學(xué)生沒有將上面得到的數(shù)字與下面對應(yīng)起來，而是自己隨便挑選了兩個數(shù)字，第2小題也是這樣的原因?qū)е碌腻e誤。這在課上強調(diào)過，可能強調(diào)的不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象。稍稍復(fù)雜的比大小很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤，比如51＞3+□，51=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。這類題目對一年級學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對了。填一填?？疾閷W(xué)生的計算能力，多數(shù)同學(xué)都可以做對，但是也有很多同學(xué)在考試期間是用數(shù)手指的方式算出來。對于剛接觸這些的學(xué)生，數(shù)手指雖然可以算出來，但是可能會形成習(xí)慣，應(yīng)該要將分合式背下來，這樣做題才可以事半功倍?？磮D寫算式。這部分平時練習(xí)的比較多，所以得分率很好。個別同學(xué)可能還是沒有了解，導(dǎo)致這里大面積失分。三、今后的教學(xué)措施加強自身的教育教學(xué)能力，加深對教材的鉆研，對學(xué)生的了解，以及對練習(xí)的設(shè)計與講解。多向有經(jīng)驗的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗。同時利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學(xué)生的認(rèn)識起點，構(gòu)筑有效課堂。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣，從平時抓起無論在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學(xué)會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。