初三傳統(tǒng)美德教案03助人為樂3★-資料下載頁
2024-11-04 18:03本頁面
【正文】 別同學(xué)來談?wù)勛约旱捏w會。七、開展活動情況記錄：A、請幾位積極活躍的同學(xué)登場表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的小品。B、播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。C、全班分為若干小組，進(jìn)行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。八、名人名言A、助人為樂、見義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚文明新風(fēng)。C、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風(fēng)氣。九、要求同學(xué)們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。用實際行動促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的第五篇：初三傳統(tǒng)美德教案04助人為樂4《助人為樂》一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。(二)過程與方法：通過學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂。通過參與教學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。二、教材分析和學(xué)情分析：本節(jié)課的知識內(nèi)容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學(xué)生通過實例來例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達(dá)到應(yīng)有的教育目的三、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源：助人為樂的相關(guān)事例。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)真讀課本故事《樂于助人的韓貞》二、教授新課：（一）教師設(shè)疑：1韓貞助人為樂文章中告訴我們他的幾件事情？ 2韓貞一家人真的出遠(yuǎn)門了嗎？。，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會。（二）教師分析總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：，韓貞讀過書，懂得做人的道理，雖然韓貞每天勤奮勞作，可是所賺的錢，只能維持一家人的生活，卻時時處處幫助別人，不要求報答，他的這種助人為了的品質(zhì)確實難能可貴。（三）揭示本節(jié)的主題：這就是有名的《樂于助人的韓貞》的故事，同學(xué)們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。（四）師總結(jié)：真誠地關(guān)心同情愛護(hù)他人的深厚感情是助人為樂的堅實基礎(chǔ)。韓貞用微薄的收入勉強地維持一家人的生活，然而，在別人危難之時，卻慷慨相助，并且不要報答，確實難能可貴。三、開展活動情況記錄：什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚助人為樂的思想品德？助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？背誦名人名言：人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳??！A羅庚你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾請收集材料，出一期以助人為樂為中心內(nèi)容的黑板報。
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