【正文】 不盡的信心和氣力。有了您，我們的事業(yè)才能長盛不衰地興旺和發(fā)展。為報答多年來您對我們的支持、信任和幫助，借此歲末年初之際，我們將開展優(yōu)質(zhì)服務活動，用真情往返報您，屆時您來辦理業(yè)務，將會讓您得到一份驚喜!在今后的歲月里，?？茨軌蚶^續(xù)得到您的關(guān)心和大力支持，我們將繼續(xù)為您提供最真誠的服務。再一次感謝您的幫助和支持，恭祝您身體健康!闔家幸福!事業(yè)興旺!萬事如意!留意： 感謝信屬于專用書信。專用書信除了感謝信外，還有表揚信、慰問信、推薦信、先容信、證實信、咨詢信、申請書、聘書、請柬、決心書、倡議書、建議書、挑戰(zhàn)書等。專用書信具有專門性和內(nèi)容上的規(guī)定性，一種專用書信往往寫一個方面的內(nèi)容。公然的專用書信大都用標題標明信件的性質(zhì)。以團體署名的專用書信，一般不加結(jié)束語與問候語。感謝信是對某個單位或個人的關(guān)懷、支援、幫助表示感謝的信。感謝信不僅有感謝的意思，而且有表揚的意思。這種信可以直接給對方或?qū)Ψ剿趩挝?，也可以張貼在對方單位內(nèi)或所在地的公共場所，還可以交給報紙刊登、電臺廣播、電視臺播映。第四篇：怎么寫感謝信感謝信的寫法感謝信的概念和特點一、感謝信的概念和主要特點感謝信是向幫助、關(guān)心和支持過自己的集體（黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體等）或個人表示感謝的專用書信，有感謝和表揚雙重意思。寫感謝信既要表達出真切的謝意，又要起到表揚先進，弘揚正氣的作用。它廣泛應用于個人與個人之間、個人與組織之間、組織與組織之間，用以向給予自己幫助、關(guān)心和支持的對方表示感謝。⑴感謝對象要確指感謝信都有確切的感謝對象，以便讓大家都清楚是在感謝誰。⑵表述事實要具體感謝別人是有具體的事由的，否則就會顯得抽象空洞。⑶感情色彩要鮮明感動和致謝的色彩強烈鮮明，言語里充滿感激之情。二、感謝信的種類感謝信依據(jù)不同的標準可以有不同的分法。⑴寫給集體的感謝信這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達自己的感激之情。⑵寫給個人的感謝信這類感謝信，可以是個人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個人曾經(jīng)給予的幫助或照顧而寫的。⑴公開張貼的感謝信這種感謝信包括可在報社登報、電臺廣播或電視臺播報的感謝信，是一種可以公開張貼的感謝信。⑵寄給單位、集體或個人的感謝信這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。三、感謝信的格式和寫法感謝信通常有標題、稱呼、正文、結(jié)語和落款五部分構(gòu)成。感謝信的標題的寫法有這樣幾種形式：“感謝信”——單獨由文種名稱組成的；“致的感謝信”——由感謝對象和文種名稱共同組成的；“街道致劇院的感謝信”——由感謝雙方和文種名稱組成的。開頭頂格寫被感謝的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱或姓名，并在個人姓名后面附上“同志”等稱呼，然后再加上冒號。感謝信的正文從稱呼下面—行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內(nèi)容和感謝的心情。應分段寫出以下幾個方面：⑴感謝的事由概括敘述感謝的理由，表達謝意。⑵對方的事跡具體敘述對方的先進事跡，敘述時務必交待清楚人物、事件、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時刻對方給予的關(guān)心和支持。⑶揭示意義在敘述事實的基礎(chǔ)上指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時表示向?qū)Ψ綄W習的態(tài)度和決心。寫感謝信收束時表示敬意的話、感謝的話。如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等。感謝信的落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。四、寫作感謝信的注意事項，評譽要恰當感謝信的內(nèi)容必須真實，確有其事，不可夸大溢美。感謝信以感謝為主，兼有表揚，所以表達謝意時要真誠，說到做到。評譽對方時要恰當，不能過于拔高，以免給人一種失真的印象。，敘事要精練感謝信的內(nèi)容以主要事跡為主，詳略得當，篇幅不能太長，所謂話不在多，點到為止。感謝信的用語要求是精煉、簡潔，遣詞造句要把握好一個度，不可過分雕飾，否則會給人一種不真實、虛偽的感覺。五、感謝信例文點評例文感謝信《大學生》雜志社：請貴刊轉(zhuǎn)告全國所有關(guān)心我的大學生、解放軍戰(zhàn)士、工人、教師及各界朋友，我的病情經(jīng)幾家大醫(yī)院治療和各界的關(guān)心，目前已得到控制，現(xiàn)正在家休養(yǎng)。如不出意外，下學期開學即可返校學習了。頑疾纏身，是人生中的不幸，我遭此—難，幾乎摧毀了我和我的家庭。由于《大學生》雜志的呼吁，一封封來自遠方的書信、一張張幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)來的藥方，使我那不情愿跳動的心，又恢復了正常的節(jié)奏；幾乎凝滯的血，又沸騰了。一雙雙援助的手，一顆顆充滿愛的心，指明了我生活的路，溫暖了我一家?guī)缀趵鋮s的心?？删吹氖迨?、阿姨、各位同學們：我和你們天各一方，相見無期，你們卻把微薄的收入，甚至把你們的助學金、生活費，或者靠賣幾個字畫的錢寄給了我。而你們當中甚至本人就有殘疾，沒有經(jīng)濟收入，而要用你們寶貴的血來挽救我……近來我的腦海中經(jīng)常出現(xiàn)你們的身影。有年邁的老人，有可愛的軍人，有可敬的老師，還有很多我不相識的人……我無法具體描繪你們的形象，但你們的高尚品格，助人為樂的精神將永存于我心中，永存于我家鄉(xiāng)父老的心中……唯一遺憾的是我不能面見答謝各位。在此請接受用你們的愛心挽救的人的深深謝意，愿你們的愛的春風暖遍祖國，充滿世界。為了不辜負你們的一片愛心和良好祝愿，我將繼續(xù)我的學業(yè)，繼續(xù)我的事業(yè)，爭取取得優(yōu)異的成績，獻給關(guān)心我的遠方的各位朋友們。愿我們的心永遠相通。賀昌玉年月日 點評：這封感謝信是賀昌玉同學為感謝《大學生》雜志為其呼吁捐款治病而寫的，信中表達了他對廣大熱心朋友的深深謝意。在行文的過程中，先向關(guān)心自己的社會各界朋友報告病情，后寫在雜志社的呼吁下，自己受到了來自社會各界的救助。然后有用較大的篇幅抒寫自己的感激之情，表示今后一定要努學習，用優(yōu)異的成績回報社會。無論內(nèi)容，還是結(jié)構(gòu)，都符合感謝信的一般寫法。語言樸實，措辭中肯，字里行間洋溢著感激之情?！怖摹掣兄x信農(nóng)科所：在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表 示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實際行動答謝你們的幫助和關(guān)懷。此致 敬禮鄉(xiāng)人民政府(公章)年月日【試題選編】(1)新風小區(qū)附近的新風中學的初三(1)班學生，在班委會的組織和帶領(lǐng)下，經(jīng)常到小區(qū)參加社區(qū)服務活動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生，幫助孤寡老人買米買菜，受到小區(qū)居民的高度贊揚。請你以新風小區(qū)居委會的名義，給新風中學寫一封感謝信。(08武漢)要求：①符合感謝信的基本格式。②寫清感謝的原因。③用得體的語言寫出感激之情。④正文不超過150字(2)在開展“手拉手、獻愛心”活動中，呂梁中學初三(1)班的同學收到汾河中學初三(3)班全體同學寄來的圖書和文具。請你代呂梁中學初三(1)班給汾河中學初三(3)班的同學寫一封 感謝信。(10山西)要求：①符合感謝信的基本格式；②寫清感謝的原因，表達出感謝的心意和態(tài)度；③正文不超過150字。第五篇：寫感謝信寫感謝信教學要點１、得感謝信的特點、用途和格式。２、開始寫感謝信。課前準備范文投影片、空白投影片若干。教學過程第一課時１、談話導入。（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）２、對比討論，學習“習作提示”。（１）討論感謝信的特點和用途。A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的）B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。c、請同學們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？d、討論并歸納。特點：一種專用書信，用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導。（２）討論感謝信的格式。A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？（３）學習“習作提示”，歸納總結(jié)。A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。B、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。C、師生共同歸納。感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）寫感謝信時要注意：１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；５、署名也要寫清單位名稱或姓名。（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）３、明確習作要求”。（１）引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信）４、指導試寫。A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢？B、同桌相互討論。C、指名匯報交流。D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切）５、學生試寫。指導名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。第二課時教學要點繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。課前準備學生習作投影片三框。教學過程１、繼續(xù)試寫。學生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。２、評議并修改習作。（１）確定評議重點。A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評？B、指名回答并歸納。評議重點：a、格式是否正確？B、感謝原因是否寫清楚、合理？C、感謝之情是否表達真切充分？（２）評議習作。A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。C、指生評議習作。D、投影出示優(yōu)等生的習作，讓學生評議，學習優(yōu)點，修改缺點。（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。（４）四人小組互相評議修改習作。（５）各自修改習作。