蘇教版語文九上在烈日和暴雨下-資料下載頁
2024-12-08 13:55本頁面
【導(dǎo)讀】1．能概括出祥子的性格特點(diǎn)，感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會其悲慘命運(yùn)。托人物形象的寫法，能從文中舉出相關(guān)例子并作簡要賞析。3．認(rèn)識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。1．理解祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其悲慘命運(yùn)。2．體會景物描寫的魅力，把握其特色和作用。1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音?！对诹胰蘸捅┯晗隆愤x自，作者，原名，字，中國現(xiàn)代著名作家。作品有長篇小說《》、劇本《》、《》等。（二）了解《駱駝祥子》的故事情節(jié)。了解祥子三次得車，三次失車的經(jīng)歷。力地拉車掙錢，維持兩口人的生活，并且準(zhǔn)備小生命的出世。的急劇變化，痛苦生活的無望、無聊，就是從此開始的。3．寫烈日下街頭景象和街上“拉車的人們”的情景有什么作用？沉沉的”等句子表現(xiàn)了祥子。2．指出下列句子所用的修辭方法，簡析其表達(dá)作用。祥子一口氣跑回了家。80歲的時(shí)候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。
【正文】 (3) 。第 ⑦ 句寫 ， ⑧ 至 ⑩ 句寫 。 其中第 句和第 句描寫得最詳細(xì)。 ？ 第 ⑨ 句中的 “灌 ”字有什么表達(dá)作用？ （三）能力提升：（安徽省 2021 年中考試卷） 初中畢業(yè)前，班級開展了以 “紅燭頌 ——獻(xiàn)給老師的歌 ”為主題的系列活動。 下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 1． 同學(xué)們紛紛在 “師恩似海 ”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的 : “您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著 我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛 的老師！ ”請你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個句子。 要求 :內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。 2． 為參加以 “辛勤的園丁 ”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料， 其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。 材料一 :明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師， 在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。 材料二 :北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線， 80 歲的時(shí)候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。 材料三 :甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教 22 年，他把 自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久，扎根越深。 3． 班委會倡議每位同 學(xué)以 “老師，我要對您說 ”為題，給老師寫一封信。下 面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認(rèn)為哪種開頭更好些 ?為什么 ? ① 初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢 ? ② 三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。 ③ 有人說 “教師是人類靈魂的工程師 ”。一個老師，既要教書，也要育人 五、課后作業(yè)： 1．完成導(dǎo)學(xué)稿 “能力提升 ”所有練習(xí)； 2．閱讀《駱駝祥子》。
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