五年級數(shù)學(xué)第七單元教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 清它們是誰的號碼了，你能幫助他們嗎？41022348091300741022319701130005241022319700065410223195012080049完成P115的做一做。、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么發(fā)現(xiàn)呢？五年級數(shù)學(xué)第七單元教學(xué)計劃4一、單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元百分?jǐn)?shù)二、單元教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題等。為加強(qiáng)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解和應(yīng)用，本單元的內(nèi)容分為四個情境呈現(xiàn)：在“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”中，主要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫；在“合格率”中、主要探索如何解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的`百分之幾”的實(shí)際問題以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)；在“蛋白質(zhì)含量”中，主要探索解決“一個數(shù)的百分之幾是多少”的寅際問題以及百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)；在“這月我當(dāng)家”中，主要利用方程解決生活中有關(guān)的百分?jǐn)?shù)問題。在“百分?jǐn)?shù)”這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性；理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題）、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引人百分?jǐn)?shù)的必要性。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。在解決實(shí)際問題的過程中，探索并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。探索并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化方法，并熟練進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這既是本單元的重點(diǎn)，也是本單元的難點(diǎn)。五、解決重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)策略：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗和理解教學(xué)。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。在將分?jǐn)?shù)、小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)時，引導(dǎo)學(xué)生體會、總結(jié)轉(zhuǎn)化方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分子分母同乘一個數(shù)將其化成一百分之幾的數(shù)、再寫成百分?jǐn)?shù)。這些方法需要學(xué)生根據(jù)情況靈活應(yīng)用，應(yīng)避免機(jī)械背誦。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，并逐步體會：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位；把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時、先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。六、課時安排建議……擴(kuò)展資料：人教版五年級數(shù)學(xué)第七單元人教版五年級數(shù)學(xué)第七單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：陳遵文一、教學(xué)要求通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。二、內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)如下表 郵政編碼身份證號碼數(shù)學(xué)編碼學(xué)生號碼圖書編號三、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重 點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼。難 點(diǎn)：學(xué)會用數(shù)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題。關(guān) 鍵：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識基礎(chǔ)，通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)字編碼的簡單方法。四、課時劃分5課時
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