【正文】 更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們真切地感受到,生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的中國人民,共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。暢銷書作家格拉德威爾說,“創(chuàng)業(yè)者想獲得成功,最大最重要的因素是生逢其時(shí)?！背錾诮裉斓闹袊嗄贲s上了好時(shí)代!民族復(fù)興的百年奮斗目標(biāo)歷史性地落了在我們這一代青年人的肩上,壯麗的中國夢將在這一代代青年人的接力奮進(jìn)中化為現(xiàn)實(shí)。這是歷史的幸運(yùn)、民族的幸運(yùn),更是當(dāng)代中國青年的幸運(yùn)。如果我們的前人有知,該是多么羨慕和欣慰!有夢想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。當(dāng)代中國青年定當(dāng)不辱使命、不負(fù)先人?！皦粝胍坏┍桓吨T行動(dòng),就會(huì)變得神圣?！眽粝胄枰獖^斗,要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,必須腳踏實(shí)地,抓住每一個(gè)今天。中國夢是國家的、民族的,也是每一個(gè)中國人的?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫　?當(dāng)代青年只有通過正確認(rèn)識(shí)國家與民族的昨天、今天、明天,將“小我”的追求融入“大我”的夢想中,把青春的夢想融于共筑中國夢之中,把美好青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè),加倍努力、不懈奮斗,才能譜寫人生的精彩、事業(yè)的成功、無悔的青春。梁啟超在《少年中國說》中激情寄望青年“如朝陽,如乳虎”?；仡櫧詠淼闹袊鴼v史,我們這個(gè)國家之所以能夠屹立不倒并走向偉大復(fù)興,離不開一代又一代的青年懷揣夢想、揮灑激情、奉獻(xiàn)犧牲。青年始終是最積極、最活躍、最有生氣的力量。在新時(shí)代成長的一代青年,朝氣蓬勃、充滿生機(jī),一張張陽光般的面孔,預(yù)示著我們國家更加美好的未來。黨的事業(yè)離不開青年,全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年,傾聽青年心聲,鼓勵(lì)青年成長,激勵(lì)青年圓夢,讓青年一代更多地分享發(fā)展成果,從國家的進(jìn)步中更多地受益。對(duì)青年最大的關(guān)愛和支持,莫過于創(chuàng)造公平正義的環(huán)境。無論他們出身如何,身處何地,選擇怎樣的事業(yè)方向,都能在同一個(gè)起跑線上公平競爭,都能有一個(gè)光明的未來。我們要繼續(xù)致力于建設(shè)公平正義的社會(huì)環(huán)境,為青年人開辟更廣闊的發(fā)展前景。青年是時(shí)代的弄潮兒,有夢想才有希望,有希望才會(huì)為之奮斗。青年人的夢想有多大,中國未來的發(fā)展就有多大。今天中國的青春能量,要靠中國夢去激發(fā),為實(shí)現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量。青春之路有千萬條,但滴水匯進(jìn)大海,才能實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值。青年的奮斗只有與國家和民族的需要有機(jī)結(jié)合,才能創(chuàng)造出更大的功業(yè),煥發(fā)出更絢麗的光彩。讓我們在民族復(fù)興的偉大征途上繼續(xù)砥礪前行,用朝氣和信念書寫屬于我們這個(gè)偉大時(shí)代的青春之歌!讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。一句對(duì)如何練就過硬本領(lǐng)與展現(xiàn)個(gè)人才華之間關(guān)系的形象比喻，在這個(gè)繁花似錦的五月里迅速成為躥紅大江南北的熱詞。5月4日，總書記在同各界優(yōu)秀青年座談時(shí)的重要講話中，殷切期盼廣大青年要練就過硬本領(lǐng)，搭建好人生成長進(jìn)步階梯，期間引用了清代詩人、散文家袁枚上述名言。習(xí)總書記在解釋這句話中認(rèn)為：這個(gè)比喻“說的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見識(shí)來引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。”為此，總書記深情地勉勵(lì)道：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求，一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！比绾渭訌?qiáng)學(xué)習(xí)，怎樣增長本領(lǐng)？習(xí)總書記進(jìn)一步指出：廣大青年要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增長知識(shí)更新的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的大熔爐中，在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。一個(gè)國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)青少年如何勤奮學(xué)習(xí)、增強(qiáng)才干、健康成長作這樣詳盡深刻的闡述，給予如此語重心長的寄托，在新中國成立后應(yīng)該說還是第一次。毫無疑問，青少年時(shí)期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。國家制定的九年義務(wù)教育基本國策，就是規(guī)定不管家庭條件如何，都具有必須將孩子送到學(xué)校去接受教育的法定責(zé)任。這不僅是從國家層面上對(duì)教育普及程度的檢驗(yàn)，也是對(duì)一個(gè)民族文明水平提高的重要標(biāo)志?？v觀歷史，鼓勵(lì)青少年勤奮學(xué)習(xí)、耀祖興邦，貫穿于中華民族幾千年?duì)N爛文明之中，成為中華文化的奇葩?！吧倌瓴慌?，老大徒傷悲”、“萬般皆下品，唯有讀書高”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等等故事與成語，無不反映著歷朝歷代視學(xué)習(xí)為高尚，對(duì)讀書之看重。但是，讓青少年學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)成之后怎樣展現(xiàn)作為？卻一直與國運(yùn)緊密相連，與時(shí)代水乳交融?！皦粝霃膶W(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”。總書記的這句話可以說是對(duì)每個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)非常精辟的概括。無論滄海桑田，朝代更替；無論大戶人家，還是貧寒家庭；無論為了“金榜題名”，還是只為“學(xué)門手藝”，學(xué)習(xí)，一直是青少年夢想的起點(diǎn)，也是一個(gè)家庭乃至國家夢想的寄托。遠(yuǎn)的不說，就在民族積貧積弱的100多年前，清政府于茍延殘喘之際還外派了第一批赴洋留少年，在他們身上寄托著無數(shù)人對(duì)民族振興的期待、國運(yùn)扭轉(zhuǎn)的的悲情。在中華民族歷史上唯有一段“置學(xué)習(xí)于無用、視知識(shí)為糞土”的短暫“文革”時(shí)期，人們依然在頑強(qiáng)追求能讓自己長本領(lǐng)的“一技之長”，乃至將“方向盤、手術(shù)刀、理發(fā)剪”作為眾人夢寐以求的職業(yè)理想。當(dāng)時(shí)代的車輪飛馳進(jìn)入21世紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)成了青少年無需揚(yáng)鞭的“自覺”，許多人的兒童與青春時(shí)代都被殘酷的學(xué)習(xí)競爭壓迫著——無休止的培訓(xùn)班、特長班、奧數(shù)班，各種各類的考級(jí)、考試、考學(xué)，讓他們淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器、技藝的奴隸，填滿了他們的童年歲月，耗盡了他們的青春時(shí)光。如此說來，中國當(dāng)代青少年是不是已經(jīng)解決了勤奮學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)的問題了呢？現(xiàn)實(shí)情況恰恰相反，這種被迫性、痛苦性的學(xué)習(xí)因?yàn)闆]有建立在“作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”的基礎(chǔ)上，因而是扭曲的、悲慘的。扭曲的學(xué)習(xí)，必然帶來畸形的夢想。君不見神州大地上短短30年間已經(jīng)卷起第四輪外出留**，留學(xué)主力軍年齡降到了剛踏入青春期的少年。在許多西方國家的校園，到處徜徉著在家長強(qiáng)行安排下一張張稚嫩而茫然的臉龐；君不見每年到來的公務(wù)員“國考”，已經(jīng)成為高校佼佼者競相擁擠的“獨(dú)木橋”；君不見每年的藝考隊(duì)伍里集中了多少孤注一擲的靚女俊男，以及放榜時(shí)名落孫山的嚎啕大哭??前一段，因干上殺豬行當(dāng)而聞名的北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒站上母校的講臺(tái)，第一句話說的是：“我給母校丟了臉，抹了黑，我是反面教材?！贝搜砸怀觯屓鐣?huì)為之驚愕。要將扭曲的學(xué)習(xí)、畸形的夢想端正過來，其實(shí)只需要一種最基本的真實(shí)，那就是回歸到“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”的根本上來。學(xué)習(xí)就是打牢基礎(chǔ)的過程，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，但不是一種急功近利、光宗耀祖的追逐；練就本領(lǐng)要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在國家變革民族強(qiáng)壯的大潮中錘煉自己，“增益其所不能”，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，而不是幻想著一夜成名，頃刻暴富，名利俱收。袁枚在《續(xù)詩品尚識(shí)》中提到“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”的后面還有一句“識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠”。后一句指的是有了堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)來指導(dǎo)人生奮斗，才能命中目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢想?！白屒趭^學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量”?？倳涍@句充滿詩情畫意、豪情壯志的話，就是當(dāng)代版最精彩的勵(lì)志之聲。（中國青年網(wǎng)特約評(píng)論員 李而亮）