【正文】 細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。第四篇：中班活動(dòng)：各種各樣的水果相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)活動(dòng)背景：“我喜歡吃香蕉。它彎彎的，像大海里的小船，又像天上的星星，還像奶奶笑瞇瞇的眼睛。”、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用繩子把它串成項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，一定很漂亮?！?、“我喜歡吃蘋果，又香又甜，紅紅的就像過(guò)‘六一’時(shí)，小朋友抹的紅臉蛋一樣?！碧鞖鉂u漸地暖和了，現(xiàn)在每天回家后孩子們都愛(ài)吃一個(gè)水果。上了幼兒園，還爭(zhēng)先恐后地告訴我他們的喜愛(ài)。小朋友對(duì)水果的喜愛(ài)，促使我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用，激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)水果喜愛(ài)之情的愿望。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒在一個(gè)寬松、可選擇的環(huán)境下，能主動(dòng)參與，樂(lè)于表現(xiàn)。能夠運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)。在具體的制作過(guò)程中，幼兒能充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)幼兒已操作完成后，能大膽、清楚地描述活動(dòng)過(guò)程，并對(duì)于別人的作品提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關(guān)漢字。榨汁機(jī)、碗、盤子、調(diào)羹。錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動(dòng)的內(nèi)容。出示實(shí)物水果，引起幼兒活動(dòng)的興趣，說(shuō)出水果的名稱。師：“你們看，今天我?guī)?lái)了什么？”讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說(shuō)出它的名稱。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實(shí)。）讓幼兒了解水果的作用。師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”梨子能使我們的喉嚨變滋潤(rùn)；橘子能補(bǔ)充維生素c；蘋果可以補(bǔ)充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心情況下，進(jìn)行各式各樣地活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試。師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個(gè)美味的食品?！苯處熜急敬位顒?dòng)規(guī)則，幼兒可以自由結(jié)伴分組活動(dòng)，教師在活動(dòng)中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。幼兒開(kāi)始進(jìn)行具體操作，培養(yǎng)幼兒間合作意識(shí)和能力。三、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，介紹自己是如何做的?！澳阕龅氖鞘裁?？你是怎么做的？”“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì)讓你覺(jué)得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就會(huì)榨出新鮮又好吃的果汁。四、師生共享。鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤?；ハ嗥穱L，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第五篇：中班綜合活動(dòng)《水果拼盤》中班 綜合活動(dòng)《水果拼盤》【理論依據(jù)】《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。學(xué)會(huì)分享是中班幼兒人際交往及德育教育的重要目標(biāo)之一。本次活動(dòng)以分享為主線，通過(guò)制作水果拼盤，讓幼兒感知體驗(yàn)分享給自己及他人帶來(lái)的快樂(lè)?！緦?shí)施策略】活動(dòng)中通過(guò)談話、體驗(yàn)讓幼兒初步感知分享的快樂(lè)；運(yùn)用操作法、觀察法引發(fā)幼兒探索的興趣；通過(guò)孩子實(shí)際操作，注重活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，感受分享給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，還給他人帶來(lái)快樂(lè)，從而使分享的快樂(lè)情感得以強(qiáng)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：常見(jiàn)水果若干、做好的水果拼盤、課件《多彩的水果拼盤》、水果切片、水果盤、水果叉、教師用水果刀、水果板：了解幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)重點(diǎn)】感知體驗(yàn)分享可以給別人和自己帶來(lái)快樂(lè) 【難點(diǎn)】能高興地將自己的作品、想法分享給大家 【教學(xué)過(guò)程】一、通過(guò)談話，讓幼兒初步感知分享的含義，讓幼兒想辦法，怎樣才能讓所有人都吃到蘋果。，教師操作切蘋果，所有幼兒一起分享。滲透幼兒禮貌教育。：我們除了分享水果，還可以分享什么？（圖書、玩具、有趣的事、擁抱、秘密等）二、通過(guò)操作、觀察水果不同切面，了解水果中的秘密。，引發(fā)幼兒探索水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣。，引導(dǎo)幼兒觀察水果切面，并與其他小朋友分享發(fā)現(xiàn)的“秘密”。三、制作水果拼盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！抖嗖实钠幢P》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。，教師及時(shí)巡視，給予指導(dǎo)。四、介紹并分享自己的水果拼盤，示范如何介紹自己的水果拼盤。，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。五、整理自己的物品，自己的事情自己做?；顒?dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)延伸】把今天有趣的事分享給自己的好朋友或爸爸媽媽。