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一年級語文上冊第三單元復習教案-資料下載頁

2025-10-26 14:56本頁面
  

【正文】 板書:9 影子影子(前、后)跟著,像一條小黑狗。影子(左、右)陪著,是我的好朋友。教學后記:教學中以謎語導入,揭示課題,從一開始就吸引了學生的注意力。而讓學生質疑、討論、實驗??,讓學生更直觀地了解影子在前后左右的有關現象,增添了學習的興趣和樂趣。比尾巴 教學目標1.認真看圖,認識圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點。2.獨立認讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。教學重點指導學生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。教學難點理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。教學時間 兩課時教學過程第一課時一、談話導入新課。自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)領讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。二、初讀課文,了解課文內容。:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準字音,想想這首兒歌告訴我們什么。shu237。 de ch225。ng hǎo xi224。ng h243。u zi sōng shǔbiǎn誰 的長好 像猴子松 鼠扁。(正音):這首兒歌告訴我們什么?過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。三、細讀課文第一節(jié)。1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調向上揚。(領讀兩遍)理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)領讀,指名讀,齊讀。2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?提問:讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。強調注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)引說誰的尾巴好像一把傘?就是——4.小結過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。四、細讀課文第二節(jié)。,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)?(出示黑板)。①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”,答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)②現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?生:誰的尾巴長?師:猴子師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍:回答問題要完整)現在老師再來問,大家一齊回答。③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)教師問,學生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領說兩遍:先問的先答,后問的后答)④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。⑤放出牛、羊的錄像,學習提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看圖。⑦出示圖,問:松鼠的尾巴什么樣子?⑧指導朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。五、學習三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。2.指名同學回答。六、識記部分生字字形。1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。2.出示卡片學習生字。的:分析結構,教學白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。七、復習鞏固。1.自由讀讀,記記字音、字形。2.抽讀生字。3.做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))板書:shu237。 de ch225。ng hǎo xi224。ng h243。u zi sōng shǔbiǎn誰 的長好 像猴子松 鼠扁第二課時一、復習檢查。1.抽讀卡片:長、的、巴、把。2.指名讀課文第一、二節(jié)。二、細讀課文第三節(jié)。1.出示黑板:(第三節(jié))看看第三小節(jié),注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣,要強調哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。2.指名讀,領讀,齊讀。三、細讀課文第四節(jié)。,我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?指名學生指出來,用手畫畫公雞的尾巴。大家一齊畫。2.第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。3.誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀,評議,師問,學生齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)6.放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。7.放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,我們叫它“大眼狀花紋”??纯创笱蹱罨y有哪些顏色。出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。指名說句話,誰在后面再加上一句話?師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。指導朗讀,老師問,學生答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、總結:這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。六、識記部分生字。1.劃出生字,自學,巧記字形。2.出示卡片,檢查自學情況。公:教學八字頭,下面有幾筆?雞:左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。八、鞏固復習。1.看黑板,記字音和字形。2.抽讀生字。3.猜字游戲.九、指導書寫生字。板書:10 比尾巴 猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長短一把傘彎扁最好看教學后記:在導入環(huán)節(jié),以掛圖為載體,以直觀形象法,吸引學生的注意力。在理解課文和朗讀指導環(huán)節(jié),采取先扶后放的方法,引導自由讀,小組讀,男女生對讀,一問一答的形式,使學生對學習產生興趣,同時也產生競爭的心理,學習效果較好。語文園地三我會填這是一項數筆畫,按筆畫數填寫的練習。題中有六個漢字,三個花瓶,花瓶上分別寫著筆畫數,每個花瓶里有兩朵花,要求把這六個字按筆畫數進行分類,把筆畫相同的字寫在同一個花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數不多,填起來不算困難。在教學中教師要引導學生弄清題意,教給學生方法,讓學生獨立完成。通過練習,復習學過的漢字的筆畫和筆順,培養(yǎng)學生認真、仔細的觀察習慣和良好的書寫習慣,培植熱愛祖國語言文字的情感。過程建議出示卡片:子、頭、長、出、飛、火,這些都是我們見過的生字寶寶,你還認識他們嗎?(開火讀,注意字音是否標準。)把這些字貼在黑板上。你會寫這些字嗎?(組內練習書空,糾正錯誤的筆順。)出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫,說說題目要我們做什么?同桌商量,共同完成題目。(提示學生在數筆畫時要仔細認真,書寫時要工整干凈。)匯報,鼓勵學生說出多種方法:如逐個數、逐個填;將所有字的筆畫都數好后,再歸類填寫??纯醋x讀這項活動的目的是復習鞏固學過的漢字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣,讓學生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風景圖,能夠吸引孩子們的注意力,充分發(fā)揮插圖的作用,在鞏固字詞、正確使用量詞的同時,培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力,通過不同渠道加深學生對語言文字的理解和運用,培養(yǎng)語感。過程建議同學們,老師帶大家去郊外參觀,出示圖畫或課件(不帶詞語),看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導學生按一定順序觀察,點擊課件出示詞語,指導讀詞。)你能根據圖畫編一個小故事講給大家聽嗎,?(小組內練習后推薦一人講給大家聽)出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。在生活中象這樣的詞還有很多,你會說嗎?(組內練說然后匯報,注意量詞用得要準,教師隨時糾正。)拓展:五()星星一()山一()同學兩()書幾()小鳥一()畫四()房一()飛機三()樹一()水讀讀畫畫這項活動是復習帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉盤,周圍是十四個學過的生字,里面有三朵不同顏色的花,花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色:“艸”的字涂綠色,“扌”的字涂藍色,足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”,讓學生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動,指導學生在玩中學知識,培養(yǎng)自主、合作、探究的意識,增強學習語文的自信心,激發(fā)學習語文的成就感。過程建議出示大轉盤,指導學生按一定的方向自由讀字。引導觀察:仔細觀察這些字,你發(fā)現了什么?(培養(yǎng)學善于觀察、善于思考、善于發(fā)現、善于表達的良好個性,發(fā)展思維,發(fā)展語言。)這道題是什么意思,你會涂色嗎?怎樣涂?(組內合作,先說說怎樣涂,然后再動手。)匯報,集體訂正。你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵學生在生活中識字,通過交流識字經驗增強識字的自豪感。)拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌,兒歌能幫助學生利用太陽辨別方向。教學中要以讀為主,熟讀成誦。讓學生借助插圖,在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。過程建議游戲:指方向。教師說方向,學生用手指出來,比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習。)下面我們就來學一首辨別方向的兒歌:東西南北。借助拼音自由練讀,注意要讀準字音,把句子讀通順。多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內讀,男女生賽讀,齊讀,邊讀邊做動作??說說你讀懂了什么。(幫助學生弄清利用太陽辨別方向的方法)看圖:小女孩早晨起來面向什么方向上學去,你還能判斷出其它三個方向嗎?老師在教室里指出東方,讓學生找出其它方向。你還知道其它辨別方向的方法嗎?齊背兒歌。板書:一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花口語交際《這樣做不好》這個口語交際練習有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”,這是在勸說別人不良行為時常說的一句話,可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對方信服才是關健。這是本次口語交際的重點。學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時有禮貌,并且學會關心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度,是這次口語交際的目的所在。在教學中,應該充分調動學生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性。交際準備掛圖或課件組織過程揭題:生活中,我們常會遇到不良的行為,比如隨地亂扔果皮紙屑,摘公園里的花,亂搖小樹,在公物上亂寫亂畫??看到這樣的現象你會怎么說怎么做呢?(指名回答,板書課題。)師出示課件或掛圖。看這兩幅圖,你能說說發(fā)生了什么事嗎?指導學生簡單地說出圖意。這樣做為什么不好?如果你看到了這種行為,會怎樣勸說呢?在勸說的時候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由,道理要能把人家說服,說話時還要態(tài)度大方,有禮貌,語氣溫和,不能強硬等等。)分組討論。(教師巡視指導)匯報:每組推選出兩名代表,一人說一幅圖。(師生評議,注意聽他表達的是否清楚,理由是否充分,講話是否有禮貌,挖掘出學生的優(yōu)點多鼓勵和肯定,適當地提出意見和建議。)(明確:小草也有生命,在草地上踢球會傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了,可是水資源卻是有限的。)表演:自由選擇合作伙伴練習表演,注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表演,也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習,也可以兩幅圖都說。哪組想匯報就讓哪組給大家表演,評出“最佳合作”獎,獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。擴展:在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應該怎樣勸說?(先在組內討論交流,然后設置情境表演。)反思:你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?1總結:在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見,我們不但自己不做這樣不文明的事,當我們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說,要注意說話的方法,希望每個人多關心。板書: 口語交際:這樣做不好 不良的行為:隨地亂扔果皮紙屑,摘公園里的花,亂搖小樹,在公物上亂寫亂畫?? 教學后記:本節(jié)口語交際課的設計,注意了引導學生從插圖到生活實際發(fā)現別人有不良行為時應該如何去勸說。對學生進行了要關心身邊的事,要勇于表達自己的態(tài)度的
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