中國(guó)功夫教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:12本頁(yè)面
【正文】 ，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國(guó)武術(shù)音樂(lè)的氣魄；過(guò)程與方法：在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì)武術(shù)音樂(lè)的特色；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生深知身為中國(guó)人為之驕傲而自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。三、教學(xué)重點(diǎn)：感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮教學(xué)難點(diǎn)： 說(shuō)唱部分的演唱練習(xí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體圖片 視頻等五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入提問(wèn)老師：“相信同學(xué)們都很喜歡看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰(shuí)呢？”、展示圖片（有名的功夫影星）以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當(dāng)自強(qiáng)》引入新課《中國(guó)功夫》（二）教學(xué)新課簡(jiǎn)述《中國(guó)功夫》的背景文化以及這首歌的特色“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結(jié)晶??”播放歌曲視頻看譜回答問(wèn)題(根據(jù)學(xué)生的回答綜合整理答案)出示問(wèn)題：（1）歌曲共分為幾段？4段（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志 中國(guó)情（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣體現(xiàn)的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說(shuō)”有“唱”的演唱——說(shuō)唱形式引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說(shuō)唱（簡(jiǎn)單了解即可）把歌曲中的難點(diǎn)部分提出，多做練習(xí)（分角色演唱）并且要積極引導(dǎo)學(xué)生注入感情有氣勢(shì)的演唱隨琴?gòu)棾枨?，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處注意糾正）分組演唱（全曲分為三個(gè)部分）A 第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱B 說(shuō)唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說(shuō)詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）C 結(jié)尾部分：3段和4段 全班合唱最后一句男生獨(dú)唱在演唱過(guò)程中，老實(shí)可引導(dǎo)學(xué)生自主上臺(tái)表演功夫，活躍課堂??（演唱后學(xué)生可以提出問(wèn)題，改變以及糾正演唱的形式）可以根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲的熟練程度，來(lái)適當(dāng)?shù)脑黾与y度，對(duì)歌曲進(jìn)行花樣演唱：例如：“在說(shuō)唱部分中，每一樂(lè)句后加入的伴唱詞”娛樂(lè)A 欣賞小品《功夫令》B 感情投入，體會(huì)感悟，完整演唱歌曲。（三）拓展延伸：（老師可根據(jù)課堂時(shí)間的長(zhǎng)短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞： 男兒當(dāng)自強(qiáng)醉拳少林少林英雄誰(shuí)屬精忠報(bào)國(guó)等等??要求學(xué)生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂(lè)??六、板書設(shè)計(jì)：注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過(guò)程只是初步引導(dǎo)學(xué)生融入感情的學(xué)會(huì)演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)知識(shí)也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的知識(shí)與技巧如“歌曲音樂(lè)背景的器樂(lè)演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解??”將在以后的學(xué)習(xí)中詳細(xì)的解說(shuō)。第五篇：中國(guó)功夫 教案中國(guó)功夫 設(shè)計(jì)依據(jù)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”系列活動(dòng)中的一個(gè)，它作為音樂(lè)律動(dòng)可以幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，同時(shí)又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感?；顒?dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)感受音樂(lè)雄壯有力的風(fēng)格，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格，進(jìn)一步喜歡中國(guó)功夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1． 了解了有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。2． 有關(guān)中國(guó)功夫的圖片和媒體資料。3． 初步欣賞過(guò)歌曲《中國(guó)功夫》。三、活動(dòng)過(guò)程（一）欣賞中國(guó)功夫1． 觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。今天給大家?guī)?lái)了一段中國(guó)功夫。請(qǐng)小朋友們一起看看。錄像中有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，你看到什么動(dòng)作？（幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做。）2． 欣賞武功動(dòng)作圖片，模仿并交流動(dòng)作今天老師還帶來(lái)了一些“武功秘笈”，大家看一看。（出示事先準(zhǔn)備好的武功動(dòng)作圖片，引導(dǎo)孩子們做圖片上的動(dòng)作，例如：金雞獨(dú)立，有的蹲馬步等。）（二）再次欣賞歌曲《中國(guó)功夫》感受樂(lè)曲的雄壯剛才我們練習(xí)了中國(guó)功夫，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首歌。（聽歌曲中國(guó)功夫）這首歌叫什么名字？（三）在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演1． 創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)發(fā)明了新的武術(shù)動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）2． 為音樂(lè)配動(dòng)作聽到慢的音樂(lè)時(shí)怎樣做動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段音樂(lè)表演動(dòng)作有力、停頓。）聽到快的音樂(lè)時(shí)怎樣做動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段音樂(lè)表演動(dòng)作有力、連貫。）3． 集體表現(xiàn)請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去。動(dòng)作要有力、精神。4． 同伴分享有幾個(gè)小武術(shù)師武功高強(qiáng)，我們請(qǐng)他們來(lái)表演。（請(qǐng)兩名動(dòng)作合拍的幼兒進(jìn)行展示）我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，一起來(lái)跟他們學(xué)學(xué)本領(lǐng)。（請(qǐng)兩名幼兒分別帶領(lǐng)同伴聽第一段和第二段音樂(lè)做動(dòng)作。）操作提示整個(gè)活動(dòng)，幼兒是主體。用探索體驗(yàn)的方式進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。當(dāng)幼兒創(chuàng)編出動(dòng)作后，老師要幫助提升，用歌曲中的節(jié)奏語(yǔ)言描述動(dòng)作，對(duì)幼兒將動(dòng)作配上音樂(lè)起到暗示作用。例如：手臂一直線— | 握拳放兩邊— |
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