【正文】 【小組合作】學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，用藍(lán)筆記下你智慧的火花。一、通讀課文：根據(jù)自然空行概括三部分的內(nèi)容要點(diǎn)。①．②．③．二、你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？（在課文中劃出依據(jù)）三、你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？（在課文中劃出依據(jù)）四、本文的標(biāo)題有怎樣的含義，它表達(dá)了作者怎樣的情感。五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页鲇嘘P(guān)闡述39。愛39。的句子，并結(jié)合自己的知識(shí)，好好體會(huì)并說一說它們的含義。【班級(jí)展示】將小組合作成果展示給大家，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題可及時(shí)提出?！举|(zhì)疑探究】你還有哪些問題或者有不同的想法？請(qǐng)大膽的提出來，比一比看誰最有才?！咀晕蜃缘谩客ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識(shí)，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達(dá)標(biāo)測(cè)試】下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是。（）（zh224。n）搓捻（niē）疲倦（p237。）小心冀冀（y236。）．．．．（ku236。）覓食（m236。）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（c249。）．．．．（zh224。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）．．．．（sōu）煎熬（225。o）冥思（m237。ng）不可明狀（m237。ng）．．．．。（1）直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才＿＿＿（）了這種恐懼心理。（2）我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在（）的夢(mèng)境中。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（2）你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。（3）沒有愛，你就不快活，也不想玩了。（4）你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉一個(gè)古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。（不少于30字）。第五篇：《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案閱讀目標(biāo)理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。背景了解海倫凱勒，美國教育家，盲聾啞作家，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起的人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類共同的精神財(cái)富，她的生命是個(gè)奇跡?？梢哉f這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮莎莉文創(chuàng)造出來的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。初讀課文掃清字詞障礙，將你認(rèn)為值得積累的詞的音形義寫在下面。文章寫了莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的哪些方面的事情？細(xì)讀課文，思考問題：根據(jù)課文和資料，說說海倫凱勒在莎莉文老師來之前之后的不同情況。作者為什么說“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？由以上兩個(gè)問題體會(huì)題目《再塑生命》的含義。閱讀課文，理清“重塑生命”的歷程：（用自己的話進(jìn)行概括）①生命的原貌：生命就像_______②光輝的起點(diǎn)：生命中有了③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______④成長的浪花：生命中擁有了_______⑤生命的升華：生命中擁有了______精讀課文，升華找出文中關(guān)于“愛”的句子，說說它們的含義。2仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，愛是__________；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是____________________。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我l的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。1．試用簡潔的語言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過10個(gè)字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線畫出來。5．畫線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?6．選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義?拓展閱讀主題學(xué)習(xí)叢書有關(guān)章節(jié)閱讀下面的話古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨筘蒂t圣發(fā)憤之所為作也——《史記》