20xx年德育主題教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式講話稿-資料下載頁(yè)
2024-11-04 13:10本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)在那蠻荒蒙昧的年代，我們的祖先就已把文明禮儀作為做人立身的重要素養(yǎng)。在幾千年的文明傳承中，我們偉大的民族形成了系統(tǒng)詳備的禮儀文化。在稱謂、問(wèn)候、請(qǐng)示、答謝等人際交往活動(dòng)中有相應(yīng)的言行規(guī)范；在儀表、舉止等個(gè)人風(fēng)貌上有相應(yīng)的規(guī)范要求；在不同的職業(yè)、不同的場(chǎng)合也有特定的禮儀約束等。正是因?yàn)檫@些文明禮儀的文化精華，也正是因?yàn)檠S子孫的代代傳承發(fā)揚(yáng)，才使文明圣潔的力量始終充滿魅力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，就在我們每個(gè)人身邊，不知禮儀，不懂禮貌，不講禮節(jié)的行為時(shí)有發(fā)生：隨手亂扔垃圾，說(shuō)話語(yǔ)言污穢，課間瘋逗打鬧，隨意破壞公物，公共場(chǎng)合喧嘩；升旗時(shí)，站姿不正，態(tài)度散漫；做操集合時(shí)，隊(duì)列不整，無(wú)精打采；老師講話時(shí)，在下竊竊私語(yǔ)，極不嚴(yán)肅；面對(duì)尊長(zhǎng)時(shí)，沒(méi)有謙恭之心，沒(méi)有敬讓之行。這些行為都與文明禮儀背道而馳。一個(gè)人在公共環(huán)境中的一言一行，一舉一動(dòng)都反映了他的道德素養(yǎng)。視文明禮儀于不顧，置禮貌禮節(jié)于腦后，這只會(huì)遭人鄙視。學(xué)校是我們共同的學(xué)校，家庭是我們自己的家庭，社會(huì)是我們大家的社會(huì)，公共文明言行不僅體現(xiàn)著一個(gè)人的道德素養(yǎng)，而且也反映了一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家的文明程度。在清朝的時(shí)候，李鴻章出使俄國(guó)，在一個(gè)公共場(chǎng)合隨地吐痰，這一不文明之舉被外國(guó)記者大肆渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。在2008年汶川地震中，一個(gè)從廢墟里救出的叫郎真的3歲半小男孩，躺在擔(dān)架上，用他虛弱的手臂給武警戰(zhàn)士敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，由此，“敬禮娃娃”的故事傳為美談?？偫碓谝暡煦氪ǖ卣馂?zāi)情時(shí)，正趕上幾名戰(zhàn)士抬著一個(gè)小女孩趕過(guò)來(lái)，總理趕緊退讓到路邊。一個(gè)簡(jiǎn)單的禮讓，成為了一個(gè)偉大的禮讓?？梢?jiàn)，知禮儀、懂禮貌、講禮節(jié)，不僅蘊(yùn)含著人際的真情，更閃耀著人性的光輝。我們都生活在學(xué)校這樣一個(gè)公共環(huán)境中，公共文明顯得尤為重要。公共文明是建立在每個(gè)人良好的道德修養(yǎng)水平之上的，如果我們每一個(gè)人不注重自身的文明修養(yǎng)，又怎能建立起公共文明呢？應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人既是公共文明建設(shè)者、維護(hù)者，又是公共文明的享受者。作為學(xué)生，我們不僅要從自我做起，還應(yīng)從言行點(diǎn)滴做起，從致志、誠(chéng)意、正心、修身這些方面，不斷完善個(gè)人的道德修養(yǎng)。作為教師，我們不僅要履行文明禮儀教育的工作，重倡導(dǎo)、重施行“三禮”教育，而且還應(yīng)做好自我約束、自我規(guī)范和自我教育工作，以自己的文明言行舉止感染學(xué)生，教育學(xué)生。老師們、同學(xué)們，推行“三禮”教育活動(dòng)既是時(shí)代的要求，又是傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的要求，也是營(yíng)造文明、純凈、和諧校園環(huán)境的要求。作為炎黃子孫，作為學(xué)校的主人，我們都有責(zé)任去落實(shí)這項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在生活中，只要多一份禮讓，就會(huì)少一些糾紛；多一份莊重，就會(huì)少一份輕慢；多一份文明，就會(huì)少一些粗俗；多一份尊重，就會(huì)多得到一份尊重；多一份敬畏，就會(huì)多得到一份崇高。讓我們從身邊的坐、言、起、行，一點(diǎn)一滴做起，我們一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更為純凈，更為文明，更為和諧的校園環(huán)境。謝謝大家！
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