【正文】 D教師講解、示范形神拳第一到第三動。E學生分組練習?；ハ鄬W習、討論。F各組表演、示范。相互討論、評價。G集體演練。教師評價。從“教”、“學”、主體、主導、合作、自主、評價等方面討論。第五篇：20102011學年第二學期高三年級工作總結范文20102011學第二學期高三年級工作總結高三年級在學校領導的關心支持下，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學質量的提高，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，2011年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學校領導的認可?，F(xiàn)將高三工作總結如下：一、學生方面很抓特長生（1）各班班主任將哪些學生專業(yè)突出，文化課欠缺，哪些學生意志力差，都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師，學生上課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習的時間給特長生補習文化課，文化課考試每月一次，考后，及時分析給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。（2）對特長生開放午自習，增加他們的學習時間，班主任中午值班輔導或講課，營造學習氛圍。（3）我們將每班的學生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關注他們的思想變化，學習成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后，一對一的有針對性的座談。（4）各班建立學生成績跟蹤管理表，結合成績的變化，及時調整教師的上課內容及形式，力爭使每一節(jié)課都成為有效課堂。（5）對個別學習特困生單獨輔導常規(guī)管理不放松雖然學生已經進入高三，但我們仍不放松學生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣。我們抓學生的作息和出勤，讓學生養(yǎng)成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學生。馬連濤、靳志文等跑家班主任一周在校值班6天。學習氛圍建設、以考促學、以考促管我們抓教室環(huán)境建設，主要是學習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學展示，激發(fā)學生的學習熱情，增強競爭意識，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學生的簽名。以考促學、以考促管，抓進教室就學。利用考試，我們可以檢測學生的學習情況，可以督促學生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過渡作用。結合高三年級教學的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學，在年級整體學風的帶動下，以7班、9班、18班為代表的班級中午在教室學習的學生達班級人數(shù)的一半。六人團隊、共同管理我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學生，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況，制定有效的措施。本學期召開了幾次班級座談會，效果非常好，通過座談，老師們勁頭更足了，也找準了方向。利用9節(jié)時間給體育特長生補課，高考效果明顯。二、教師方面營造良好的教研氛圍我們先后舉行了兩輪的復習示范課和展示課，馬維環(huán)、孟令芬、鄭秀君、薄榮珍等老教師的示范課給青年教師留下了寶貴的經驗。張梅、么坤、米改霞等青年教師的展示課上得非常成熟。年級注重教師的課下功夫，我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生。每位教師都能根據(jù)所教學生的知識基礎和接受能力調整自己的教學。特別是數(shù)學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案。像數(shù)學組、化學組等幾個備課組已經形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。各備課組在集體備課時間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經常聽老教師的課。以考促教，注重實效我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們如何提高學生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時間給學生講課集體輔導，主動找學生談話，指導學生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經常晚自習講課。充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學進度，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W的穩(wěn)定有序做出了貢獻。年級加大對課堂的檢查力度，年級主任每人每天至少聽兩節(jié)課，聽后及時與教師溝通。三、年級幾件大事組織唐山市的三次模擬考試，年級壓軸考試組織學生體檢組織體育生集訓舉辦學生考前心理輔導總之，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學任務。但也存在不足之處：個別班主任班對希望生的推進措施不當。對特長生的文化課力度有但方向有偏差?？荚嚤O(jiān)考中部分教師履行職責還不嚴。對管理和教學工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。2010－2011學第二學期高三年級工作總結高三年級20107