【正文】 。英語學(xué)科可針對(duì)聽說能力、單詞識(shí)記能力、背誦課文能力、閱讀寫作能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。音樂學(xué)科可針對(duì)樂理、演唱、演奏等能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)可對(duì)想象、繪畫、動(dòng)手制作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育可對(duì)廣播操、單項(xiàng)田徑項(xiàng)目、參加體育活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 科學(xué)學(xué)科側(cè)重學(xué)生搜集資料能力、動(dòng)手操作能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：單項(xiàng)能力測試的項(xiàng)目學(xué)校可結(jié)合實(shí)際自行選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自行制定，測試后以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。：階段測試是在一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)教科書中對(duì)于本階段教學(xué)目標(biāo)的要求做出的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)。階段測試是過程性評(píng)價(jià)的重要方面。評(píng)價(jià)內(nèi)容：階段測驗(yàn)要依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)的要求確定測試內(nèi)容的范圍，注重考查學(xué)生對(duì)基本概念、原理的認(rèn)識(shí)，基本知識(shí)掌握和基本技能的運(yùn)用等。評(píng)價(jià)方法：以階段驗(yàn)收的形式進(jìn)行，試卷題目的選定可以采取分層設(shè)置的方式，學(xué)生可以自愿選擇題目進(jìn)行作答，讓不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。按照等級(jí)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出評(píng)價(jià)等級(jí)。：考試學(xué)科參加統(tǒng)一測試，非考試學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行不同形式的期末測試。(四至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期1次抽查學(xué)科或年級(jí)進(jìn)行區(qū)級(jí)調(diào)研考試；一至六年級(jí)非考試學(xué)科按照學(xué)科特點(diǎn)測查所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及基本技能，保證上好每一節(jié)綜合學(xué)科；小學(xué)生畢業(yè)綜合文化素質(zhì)測查測試語文、數(shù)學(xué)、英語)：對(duì)學(xué)生在某一學(xué)科學(xué)有所長的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：包括學(xué)科獲獎(jiǎng)、親手制作的作品（如航模、車模、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術(shù)表現(xiàn)性活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)情況。但不能將教育行政部門明令禁止的各種競賽的獲獎(jiǎng)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)。評(píng)價(jià)方法：在學(xué)期末對(duì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)科性質(zhì)的活動(dòng)情況和獲得相應(yīng)榮譽(yù)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。：成長記錄是形成性評(píng)價(jià)的重要方式，每名學(xué)生都要有自己的成長記錄袋，對(duì)學(xué)生成長過程中的痕跡進(jìn)行積累，同時(shí)也為學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供過程性材料和評(píng)價(jià)依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：成長記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)，來自家長的信息，考試和測驗(yàn)信息等。包括：（1）學(xué)生基本情況：如姓名、性別、通訊地址、出生日期、健康狀況、家庭背景；教育基本情況，如特殊能力傾向、榮譽(yù)、個(gè)人社交和發(fā)展情況。（2）學(xué)生的各科學(xué)習(xí)檔案：①本學(xué)期掌握的知識(shí)和技能，一般按一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)習(xí)主題收集資料。如單元測試成績單、綜合素質(zhì)報(bào)告單。②目前最佳作品展現(xiàn)，包括生成過程，如最好的作業(yè)、最好的作文、優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、攝影照片、錄音磁帶等。③實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的參與程度，如社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告乃至各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng)證書等。④同伴之間的觀察評(píng)價(jià)、教師觀察、評(píng)價(jià)及剖析，來自家長、社會(huì)的反饋信息，如教師的表揚(yáng)或建議、學(xué)生的感想等。成長記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要，有選擇的使用?？膳c學(xué)科教學(xué)結(jié)合；與學(xué)生的品行、興趣發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合；可與特殊學(xué)生的教育和培養(yǎng)結(jié)合；還可與班級(jí)的管理工作結(jié)合。成長記錄要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實(shí)，盡可能地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷程。評(píng)價(jià)方法：可采取定期組織成長記錄的交流展示的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。并將成長記錄納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。對(duì)成長記錄的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力，明確改進(jìn)的方向。要通過對(duì)成長記錄的回顧、比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，了解自己的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足，明確進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)，逐步發(fā)展自省的意識(shí)和能力。四、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)——學(xué)業(yè)水平報(bào)告單學(xué)業(yè)水平報(bào)告單由課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單項(xiàng)能力測試評(píng)價(jià)、階段知識(shí)技能綜合運(yùn)用測試評(píng)價(jià)、期末知識(shí)技能綜合運(yùn)用測試評(píng)價(jià)、特長評(píng)價(jià)六方面內(nèi)容組成。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行，月底給出評(píng)價(jià)等級(jí)，期末將四個(gè)月的評(píng)價(jià)結(jié)果匯總折合成綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合等級(jí)確定的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)校情自行制定。單項(xiàng)能力測試評(píng)價(jià)方法可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取不同的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的項(xiàng)目也可以自行選擇。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科最后將每一學(xué)科的幾個(gè)單項(xiàng)成績進(jìn)行綜合，給出綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合等級(jí)確定的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)校情自行制定。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的單項(xiàng)測試不再給出綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。知識(shí)技能綜合運(yùn)用階段測試主要在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行，每月給出階段測試評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)期末將學(xué)生階段測試成績和期末成績匯總成綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合等級(jí)確定的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)校情自行制定。特長技能評(píng)價(jià)學(xué)期末將學(xué)生本學(xué)期參加特長活動(dòng)情況和獲得榮譽(yù)的情況匯總到《學(xué)業(yè)水平報(bào)告單》中，不再確定評(píng)價(jià)等級(jí)。五、學(xué)校參加學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)工作相關(guān)要求⒈各班級(jí)在本實(shí)施意見的基礎(chǔ)上制定具體的班級(jí)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。⒉加強(qiáng)培訓(xùn)，理解學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的方向和要求，克服陳舊的評(píng)價(jià)和考試觀念，消除對(duì)評(píng)價(jià)與考試制度改革的疑慮；以多種形式宣傳現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考試觀念，爭取廣泛支持。⒊加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)檔案的收集和管理。