【正文】 冊美術教學計劃6教材簡析：本冊美術教材是根據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據(jù)實際情況靈活把握，調整課時。目的要求：培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重難點：教學活動滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康。注重學習活動中學生之間的交流互動。學生素質分析：五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環(huán)節(jié)。在本學期的美術教學中，將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓家共同進步。教學措施：課前鉆研湘版美術教材，認真設計教學中的每一個環(huán)節(jié)。充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。注重多元性、開放性的評價，進一步激發(fā)學生進行美術創(chuàng)作的熱情。四年級美術下冊教學計劃四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的`美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。課時安排：第一周：參觀和旅游第二周：游樂場中外民居第三周：粉印版畫生活用品第四周：老房子第五周：點、線、面第六周：會變的花會變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙（一、二）第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近遠小第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第十四周：小設施我設計的小設施第十五周：我制作的小設施（一、二）第十六周：摸物背形第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）第十八周：染紙第十九周：書簽民間年畫第二十周：復習考試五年級下冊美術教學計劃7一、指導思想本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。二、學生情況五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。三、教材總體分析五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學質量。四、教學目標知識目標：（1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，并做到大膽開口，發(fā)音正確。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。能力目標：（1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力、情感目標（1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。（2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣五、教學重點難點1．重點：（1）四會句型、單詞。(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（1）．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。（）活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。（4）注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。（6）及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。六、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。七、教學進度安排備注 內容 課 時Unit1 We’re going to read storiesUnit2 We’re going to do some researchUnit3 Let’s make a kiteUnit4 Don’t talk hereUnit5 When’s your birthday?Unit6 I’ll make a beautiful cardUnit7 There’s a post office near my schoolUnit8 Can you show me the way to the Xinhua HotelUnit9 He’s kind to childrenUnit10 Where were you yesterday?Unit11 Who was first?Unit12 Where did you go?五年級下冊美術教學計劃8教材分析本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現(xiàn)代工業(yè)氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步協(xié)助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課的作業(yè)作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同學視野，并為下二節(jié)課的教學內容作準備。參考教學設計課業(yè)類別：工藝設計課教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。教學難點：黑體美術字的間架結構。學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。教學過程：第一節(jié)一、組織教學檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。二、導入新課啟發(fā)談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許多美術字，日?？吹膱罂?，也有許多美術字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。板書課題——黑體美術字三、講授新課。黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環(huán)境安排上的常用字體之一。`字體結構。這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內容，在適當引導后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結構的林、振、地等字。②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統(tǒng)一。③帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統(tǒng)一的視覺效果?！罢衽d中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側略微收縮一點。④擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。四、課堂小結小結本節(jié)課教學情況，安排第二課時的學習要求。第二節(jié)一、組織教學檢查同學學習用具準備情況，穩(wěn)定情緒。二、講授新課在上一節(jié)課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示范。這一節(jié)課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，強調：寫黑體美術字要求方正豐滿，統(tǒng)一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統(tǒng)一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。三、同學臨摹，教師輔導作業(yè)要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。輔導要點：①對同學強調：每個字的方框不小于55㎝，四個方框的間距不小于1㎝。②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。③為使字體粗壯有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”并不矛盾，而是一種特殊處置手法。四、課堂小結褒揚書寫較為規(guī)范的作業(yè)，指出存在的問題。指出下一節(jié)課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。五年級下冊美術教學計劃9一、教學目標讓學生順利達到二級目標的要求。也就是說，我對學習英語有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。語言能力目標聽借助圖片、手勢，理解說話緩慢但語調自然的話語或錄音材料。能用圖片看懂簡單的小故事。能夠理解課堂活動中的簡單問題。能理解常用的說明和要求并做出適當?shù)姆磻?。說口語表達中發(fā)音清晰，重音正確，語調準確。能夠與熟悉的個人和家庭進行簡單的交談。能恰當?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自?。能在老師的幫助下講小故事。閱讀能夠閱讀所學的單詞和對話。能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡單的單詞。能夠閱讀教材中的簡單要求或說明。能夠借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能夠正確閱讀所學的故事或文章。寫能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡單的標題或描述知道發(fā)音不對會影響交流。理解簡單的拼寫規(guī)則。發(fā)音清晰，語調自然。語法知道第三人稱單數(shù)的用法。知道如何使用現(xiàn)在進行時。知道如何使用句型。了解英語簡單句的基本形式和表意功能。文化意識目標從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國家和地區(qū)有不同的風俗習慣，從而初步培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和能力。情感態(tài)度目標有興趣聽英語，說英語，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。樂于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動咨詢，善于合作。學習策略目標采用多種方法培養(yǎng)學生良好的39。英語寫作習慣和英語學習習慣。引導學生嘗試閱讀英語故事等英語課外讀物。注意生活或媒體中使用的簡單英語，積極運用所學的英語進行表達和交流。能夠為學生使用簡單的英漢詞典。二、學生情況分析學生雙基情況五年級學生有一定的英語基礎，大部分正在穩(wěn)步向二級目標邁進，即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。但也有讓我們擔憂的情況：隨著學習內容的增加，學習難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。學生的思想狀況一些學生學習英語的興趣下降了，他們害怕學習英語有困難，所以他們在學