【正文】 ，的確耐人尋味，引人思考。三國(guó)時(shí)，劉備為成就大業(yè)，“三顧茅廬”，懇切地三請(qǐng)諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的佳話，奠定了天下三國(guó)鼎立的格局。這“三”里面的韻味，告訴我們：“誠(chéng)心所至，金石為開(kāi)”。要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠(chéng)意待別人，哪怕一再被對(duì)方拒絕?？鬃邮俏覈?guó)春秋時(shí)期著名的大思想家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一向被尊稱(chēng)為“圣人”。這位飽學(xué)之士，卻發(fā)出了“三人行，則必有我?guī)熝伞钡母锌??？鬃釉鴰熪白印⑷O弘、師襄、老聃，雖然郯子之徒，其學(xué)問(wèn)不及孔子，但孔子虛心求學(xué)的態(tài)度卻令人欽佩。在孔子看來(lái)，眾人的才識(shí)和智慧，其中一定有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。如今，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的道理也說(shuō)明智慧潛藏在“三”里面，藏在蕓蕓眾生之中。我們高考復(fù)習(xí)，最講究“舉一反三”。從一個(gè)具體的題解中，抽象出一個(gè)答題思路，總結(jié)出一個(gè)答題方法，再去解決類(lèi)似的難題。做學(xué)問(wèn)也是這樣，從眾多的繁茂蕪雜的生活現(xiàn)象中去求異同，尋找規(guī)律；然后用規(guī)律去解決新問(wèn)題。這種歸納推理與演繹推理交雜反復(fù)的研究過(guò)程貫穿于學(xué)問(wèn)之中?，F(xiàn)在，國(guó)人眾盼海峽兩岸實(shí)現(xiàn)通郵、通商、通航的“三通”，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第三次握手合作，這是一種雙贏的機(jī)遇和智慧。它將使兩岸獲得更充分的信息、更便捷的運(yùn)輸、更暢通的資金流動(dòng)和更有效率的資源配置，各得其所，發(fā)揮潛能，大大提高兩岸經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力，加快共同發(fā)展的速度，促進(jìn)中華民族經(jīng)濟(jì)的全面振興。無(wú)疑符合兩岸人民的共同利益和夙愿，蘊(yùn)含著國(guó)家繁榮和民族富強(qiáng)的美好前景?！叭敝泻芾?，“三”里藏智慧。誠(chéng)意求人、虛心求學(xué)、專(zhuān)心求法、合作求富。人生就是在反反復(fù)復(fù)中獲得啟迪，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中披沙揀金，在蕓蕓眾生中不恥下問(wèn)，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干。我們個(gè)人是這樣，一個(gè)國(guó)家民族也如此。改革開(kāi)放，振興中華，離不開(kāi)五湖四海的支持，也需要天下賓朋的智慧相助。好—個(gè)“三”的智慧啊!【評(píng)析】這篇考場(chǎng)作文從對(duì)“三”的疑惑起筆，圍繞“三”的智慧給人生的啟迪行文，中心突出，意蘊(yùn)豐厚。全文分別從誠(chéng)意求人、虛心求學(xué)、專(zhuān)心求法、合作求富四個(gè)角度闡述“三”字中蘊(yùn)藏的智慧，最后收束全文，深化主旨。內(nèi)容厚實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊，層次井然。三生有幸遇上你前生，今生，后世，這三生我所有的幸運(yùn)都只是能夠遇上你。──題記佛說(shuō)，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起。我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬(wàn)次的回眸，億萬(wàn)次的尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你，唯一的你！我是一個(gè)受命運(yùn)詛咒的孩子。在我很小很小的時(shí)候，上天就帶走了我的媽媽??一個(gè)熟悉的身影，眨眼間消失了，那種感覺(jué)，那種心痛貫穿了我的整個(gè)生命。從此，我變得敏感多疑，寡言少語(yǔ)，心靈封閉，沒(méi)有安全感，缺少人情味兒。我以為我會(huì)一直這樣生活下去，與空虛相伴，與孤獨(dú)同眠。然而，三生有幸，我遇見(jiàn)了你??我還記得第一次見(jiàn)到你，是在那個(gè)微涼的晚秋，枯黃的葉子漫天飛舞的時(shí)候。你作為小學(xué)三年級(jí)的班主任出現(xiàn)在我的視線里：微胖，短發(fā)，一身黑色衣服，笑時(shí)給人溫暖，不笑時(shí)給人一種嚴(yán)肅。那時(shí)，我已習(xí)慣于獨(dú)守自己的心靈世界，不容外人涉足，那是偽裝到最后的堅(jiān)強(qiáng)，也是不容任何人去打破的寧?kù)o，對(duì)你也沒(méi)有任何多余的感情。奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽視我，還讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，掌管班上大小事務(wù)。一有機(jī)會(huì)，便表?yè)P(yáng)我，一有時(shí)間，便找我談心，鼓勵(lì)我多與人交往，不斷地教我一些做人的基本道理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰塊是那么牢固，那么寒冷??時(shí)光在你的關(guān)心和我的冷漠中如白駒過(guò)隙，一晃三年過(guò)去了，我離開(kāi)了你，升上了重點(diǎn)初中，與你的聯(lián)系少了許多，但是，你始終沒(méi)放棄過(guò)對(duì)我的感化與疼愛(ài)。幾年如一日，你對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，問(wèn)寒問(wèn)暖，情濃如水。中考前的那個(gè)下午，我記憶猶新。你托人送給我一封信，看到信封上的熟悉筆跡，我感受到世界上最美的親情：加油，好好考，我始終相信，你是最棒的！我的眼淚潸然而下，心里有股暖流在涌動(dòng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了自己心里的冰層開(kāi)始破碎的聲音，我不禁地笑了，這是媽媽“走”后，我第一次幸福而快樂(lè)的微笑?？既肟h城重點(diǎn)高中后，我們學(xué)校與你家的距離更遠(yuǎn)了，但我們的心更近了。你時(shí)常拎著水果來(lái)看我，給了我全部的母愛(ài)。你的信箋和電話成了我溫暖的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，你的匯款和米菜成了我幸福的糧倉(cāng)，在我渴望的時(shí)候，你是春天般的及時(shí)雨。高考臨近，你發(fā)短信來(lái)說(shuō)：“孩子，親愛(ài)的：你要認(rèn)真復(fù)習(xí)啊，好好考試，我一直認(rèn)為你是最優(yōu)秀的孩子！”老師，你不知道啊，我又一次落淚了，你老是惹我哭，惹得我激動(dòng)地哭，惹得我高興地哭??今天是六月七日，高考的第一天第一科。此時(shí)，我想，你肯定捧著保溫盒站在考場(chǎng)外，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，離這兒再遠(yuǎn)也一定來(lái)送考。今天不知為什么你來(lái)晚了，是拎的東西多了，還是堵車(chē)了？是節(jié)約車(chē)費(fèi)步行艱難，還是走錯(cuò)了路？??如果你現(xiàn)在已經(jīng)從百里之外趕到了這兒，我真的很想跑到考場(chǎng)外，擁抱你，親吻你，對(duì)你說(shuō)一聲：“我想叫你一聲媽?zhuān)蠋煟　眿專(zhuān)胰行矣鲆?jiàn)了你，雖然你并不是我的親生媽媽?zhuān)銤M(mǎn)足了我對(duì)母愛(ài)所有的希望，媽?zhuān)覑?ài)你！是你教我懂得愛(ài)，懂得生活，懂得追求。上帝是公平的，它帶走了一個(gè)親媽?zhuān)瑓s還給我一個(gè)偉大的母愛(ài)！三生有幸遇見(jiàn)你，希望我還有下一個(gè)“三生”，再下一個(gè)，生生世世，永遠(yuǎn)有幸與你相見(jiàn)！媽媽?zhuān)懵?tīng)見(jiàn)了嗎？但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛(ài)我之身的媽媽永駐人間！我愛(ài)你，媽媽?zhuān)　驹u(píng)析】本文突出的特點(diǎn)就是有真情實(shí)感，且能以情動(dòng)人，以景感人。你一看題目就知道，擬得很有“情味”──“三生有幸遇見(jiàn)你”。作者為什么說(shuō)“有幸”？“你”在文中又是指誰(shuí)？設(shè)置這樣的懸念，才能吸引讀者的眼球！開(kāi)篇題記，闡解三生，強(qiáng)調(diào)突出“你”的重要和偉大，暗點(diǎn)文題，妙！佛說(shuō)入題，很自然，也很人性，為下文定了感情基調(diào)。第二段，筆鋒一轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)要敘述回憶失去母親的痛苦經(jīng)歷，第四段開(kāi)始詳寫(xiě)“有幸”遇見(jiàn)一位仁慈溫柔而關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，從外貌、服飾、談話、寫(xiě)信、送考等細(xì)節(jié)著筆描寫(xiě)，感人情景歷歷在目，震撼心靈，催人淚下。最后抒發(fā)對(duì)老師那種母親般的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)人生情感的體悟和認(rèn)識(shí)，水到渠成，余音繞梁。湖北：“三顧茅廬”的求賢之道三顧茅廬的故事人們已經(jīng)耳熟能詳。劉備屈尊三顧尋訪臥龍，孔明隆中對(duì)策縱談天下。此后，劉備從亡命將軍變?yōu)榱艘环綏n雄，諸葛亮也開(kāi)始了他叱咤風(fēng)云的政治生涯。從占據(jù)荊、益二州到白帝托孤，兩人肝膽相照，心神無(wú)二，被后世視為君臣信賴(lài)的典范?！度龂?guó)志》作者陳壽稱(chēng)之為“誠(chéng)君臣之至公，古今人炎盛軌。”也許是因?yàn)闅v來(lái)英雄相惜，千古同慨，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)圣杜甫感嘆道：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！比欢?，時(shí)至今日，每每讀到《三國(guó)演義》中那段精彩的“三顧茅廬”，在慨嘆的同時(shí)，又想到了另外一點(diǎn)——求賢之道。求賢的方式很多，燕昭王廣羅賢士，借的是物質(zhì)條件，曹孟德召納能臣，憑的是三次頒布《求賢令》??這些雖然都是求賢，但“三顧茅廬”卻技高一籌。劉備三顧，獲得了諸葛亮的感恩之心，所以即便后主劉禪如何昏庸，諸葛亮也鞠躬盡瘁，死而后已，與其讓大賢大德之士懷著“試一試”的心理主動(dòng)上門(mén)，不如像劉備，深謀遠(yuǎn)慮的選擇親自訪賢，求賢。三軍易得，一將難求。善于發(fā)現(xiàn)人才，尋求人才，使用人才是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力。在中國(guó)古代，不乏這樣的智謀之士。周文王為了消滅殘暴的商紂王，到處訪賢求能，他在渭水南岸上遇到了直鉤釣魚(yú)臺(tái)的姜尚，聽(tīng)了他對(duì)治國(guó)安邦的一番見(jiàn)解，心悅誠(chéng)服，馬上請(qǐng)他到王宮，這位姜太公在文王死后，輔佐武王伐紂，一舉滅商，文王靠他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)訪求到了出類(lèi)拔萃的賢才。八百年后，楚漢相爭(zhēng)，韓信因?yàn)榈貌坏街赜枚x開(kāi)劉邦，蕭何親自連夜追趕，并建議劉邦以韓信為大將，韓信明修棧道，暗渡陳倉(cāng)，幫助劉邦出蜀中，得天下，蕭何月下追韓信，靠他的一片誠(chéng)心追回了難得一見(jiàn)的將才。任何時(shí)代，任何范圍內(nèi)，總會(huì)有一些賢能的人，這些賢才的人如果能擁有合適的舞臺(tái)，能充分發(fā)揮自己的聰明才智，一定會(huì)為國(guó)家和人民多做事情。求賢，將有一定才能的人尋找出來(lái)，招致身邊或讓其在原有的地方施展才華，最終加快社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。重視人才，求賢若渴，懂得運(yùn)用“三顧茅廬”的求賢之道的人是開(kāi)明的，也一定會(huì)得到賢才的誠(chéng)心，有所作為。湖北：對(duì)得起自己有句俗話叫“事不過(guò)三”，往往用來(lái)形容一些做錯(cuò)的事不要重復(fù)出錯(cuò)，要吸取教訓(xùn)，避免再犯相同的過(guò)錯(cuò)。然而要做到這一點(diǎn)，可也真難啊。記得小時(shí)候媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)節(jié)儉，每當(dāng)我提出要東西的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)“事不過(guò)三，不能再要了!”我也就乖乖地不再要了。所以巨蟹座的我從小就養(yǎng)成了存錢(qián)省錢(qián)的習(xí)慣，有了零用錢(qián)總是節(jié)省下來(lái)存起來(lái)，從不亂花，這為我的童年贏得了不少表?yè)P(yáng)，使我有了一個(gè)陽(yáng)光般的童年。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已上了初中?；蛟S是媽媽認(rèn)為我長(zhǎng)大懂事了的緣故，也不再像以前一樣常對(duì)我說(shuō)“事不過(guò)三，不能再要了!”可是我卻逐漸放松了對(duì)自己的要求，大手大腳的惡習(xí)慢慢地在我身上體現(xiàn)出來(lái)了。我先是50、50地從銀行取錢(qián)，再后來(lái)竟100、150地從銀行取錢(qián)用，這對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)可不是個(gè)小數(shù)目。終于，媽媽發(fā)現(xiàn)了存折上累累的支出記錄，問(wèn)清楚錢(qián)的去向后，媽媽生氣地語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，要會(huì)生活就必須學(xué)會(huì)節(jié)儉。事不過(guò)三，可不能再放縱自己亂花錢(qián)了!不然，那會(huì)害了你的!要對(duì)得起自己!”我哭著答應(yīng)了媽媽?zhuān)瑥拇艘院螅乙膊辉俅笫执竽_地花錢(qián)了。事不過(guò)三，使我受益匪淺。每當(dāng)我有松懈的時(shí)候，我就想到了媽媽的那句話，我就有了克制自己的勇氣，我就找到了做事情的辦法和原則。事不過(guò)三已成為我做事的原則。上了高中，結(jié)識(shí)的朋友多了起來(lái)，需要應(yīng)對(duì)的時(shí)候也多了起來(lái)?？吹絼e人買(mǎi)來(lái)各種各樣的真彩文具，我也羨慕地動(dòng)過(guò)心：“要是我也有該多好??！”可是一想到事不過(guò)三，我就有打消了與別人攀比的念頭，而是繼續(xù)使用著我那普通實(shí)用的文具。每當(dāng)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，看到別的同學(xué)買(mǎi)這買(mǎi)那送上禮物時(shí)的興奮勁，我打心底里羨慕：“那樣該多風(fēng)光啊！”可是一想到事不過(guò)三，明白了不能有那樣出風(fēng)頭法，而是精心制作一張生日賀卡獻(xiàn)上。“事不過(guò)三，對(duì)得起自己!”我耳邊常常響起媽媽的話語(yǔ)，我才沒(méi)有放縱自己，我才擁有了樸實(shí)而又踏實(shí)的好習(xí)慣，我才有了奮發(fā)前行的人生航標(biāo)。“事不過(guò)三”，這個(gè)在我身上有著親身經(jīng)歷的詞語(yǔ)，早已深深地刻入了我的腦海，早已融入到我的心靈。也許這個(gè)詞在別人的腦海里有別樣的見(jiàn)解，但在我的心里，它的含義永遠(yuǎn)是媽媽的那句話語(yǔ)──“一定要對(duì)得起自己!”【評(píng)析】文采飛揚(yáng)的文章是美文，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，而以樸實(shí)的文筆書(shū)寫(xiě)真性靈的文章也同樣是佳作，本文就屬后者。該考生選用親身的經(jīng)歷作素材，以媽媽的教導(dǎo)“對(duì)得起自己”為主旨，令人信服地詮釋了“事不過(guò)三”的內(nèi)涵——“一定要對(duì)得起自己(作者的理解)，頗有感染力，也頗為新穎。把握三角形的支撐在同一平面內(nèi)，不在同一條直線上的三點(diǎn)順直連接后就構(gòu)成了三角形。古代埃及法老利用了這三角形的穩(wěn)固、堅(jiān)定、耐壓的特點(diǎn)，制造出了金字塔這一世界奇跡。金字塔依三角形的定律以其獨(dú)特的構(gòu)造，支撐起了那永久的壓力。參天大樹(shù)挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來(lái)自于深扎大地的根與干構(gòu)成的三角形的支撐。所以，根死樹(shù)必枯。凌云高樓巍峨壯觀，氣勢(shì)撼人，正因?yàn)槟莵?lái)自堅(jiān)實(shí)基石構(gòu)成的三角形無(wú)語(yǔ)的支撐。所以，基陷樓必危。剛強(qiáng)的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅(jiān)韌的鋼軌支撐起了呼嘯奔馳的列車(chē)。因?yàn)樗鼈兌嫉靡嬗谌切谓Y(jié)構(gòu)的支撐。臺(tái)下十年功，支撐起臺(tái)上一分鐘；讀書(shū)十年苦，支撐起一朝天下名。這里面難道就沒(méi)有“三角形”的支撐嗎？回答是肯定的。沒(méi)有意志、目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的“三角形”的支撐，談何成功；失去意志、目標(biāo)和追求這一“三角形”的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì)黯然失色？司馬遷在遭受宮刑這一奇恥大辱后，正是因?yàn)橛辛诵拍?、毅力和追求的支撐，才使他完成了《史記》這一歷史巨著。越王勾踐臥薪嘗膽，受盡了屈辱，但是志向、決心和毅力支撐著他，最終以少勝多，大敗吳軍，名垂千古。一位打破了世界紀(jì)錄的舉重運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“我撐得起世界紀(jì)錄，但我舉不起平時(shí)留下的汗水?！编?，原來(lái)那世界紀(jì)錄也是由意志、信念和汗水來(lái)支撐的。能支撐起驚人奇跡的，同樣也是驚人的平凡與簡(jiǎn)單，普通做到極至也就不再普通了。把簡(jiǎn)單堅(jiān)持到了盡頭也就不再簡(jiǎn)單了?？茖W(xué)的理論來(lái)自于無(wú)可辯駁的無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)的支撐；正確的主張來(lái)自于千百萬(wàn)人真摯擁護(hù)的支撐。如果我們漠視可以用來(lái)依靠的支撐，就必會(huì)在偏見(jiàn)之下誤入歧途。醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌?！叭切蔚亩ɡ怼苯虝?huì)我們：要立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，只有把握住我們自己人生中的“三點(diǎn)三線”，才能成功。人生沒(méi)了信念、夢(mèng)想、自信的支撐，哪里能換來(lái)生命的絢麗？支撐的力量是偉大的，支撐的過(guò)程是困難的，支撐的結(jié)果也是沉默的。我們只有把握好人生的“三角形”，才能支撐住我們自己的光彩人生?！驹u(píng)析】本文構(gòu)思雖不奇特，但是作者運(yùn)用了大量典型的事例進(jìn)行列舉鋪排，頗有辯證力量。文中的論辯語(yǔ)言，有著較強(qiáng)的闡理氣勢(shì)，富有一氣呵成、咄咄逼人之感?！皼](méi)有意志、目標(biāo)和追求這三點(diǎn)組成的‘三角形’的支撐，談何成功；失去意志、目標(biāo)和追求這一‘三角形’的支撐，耀眼的光輝怎么不會(huì)黯然失色？”“醞釀和培育自己支撐的力量，才能托起明天的夢(mèng)想，并化作輝煌。”諸如類(lèi)似的語(yǔ)句，不僅有名句般的簡(jiǎn)捷，還有警句般的哲理。開(kāi)篇從金字塔入題，結(jié)尾以“支撐住我們自己的光彩人生”點(diǎn)題，也是一個(gè)小小的亮點(diǎn)。