【正文】 。（1分）市民甲的建議為政府決策提供了信息資源，是公民通過社情民意反映制度參與民主決策。（2分）市民乙打電話向環(huán)保局反映自己的意見和要求，是公民通過信訪舉報制度參與民主監(jiān)督。（2分）市民丙留言，體現(xiàn)了公民的政治參與要堅持個人利益和國家利益相結(jié)合、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。（3分）32.①這是由我國的國家性質(zhì)和政府性質(zhì)決定的，是更好地堅持對人民負責(zé)原則和為人民服務(wù)宗旨的必然要求。②不斷深化行政審批制度改革，有利于加快轉(zhuǎn)變政府職能，促進政府管理創(chuàng)新，提高辦事效率，建設(shè)服務(wù)型政府。③有利于政府堅持依法行政，自覺接受人民監(jiān)督，從而建立具有權(quán)威和公信力的政府。（每點3分，共9分）33.（1）①這是由我國的國家性質(zhì)和政府性質(zhì)決定的。②體現(xiàn)了我國政府的宗旨、工作的基本原則。國務(wù)院的做法做到了為人民服務(wù)，對人民負責(zé)。③是政府切實履行社會公共服務(wù)職能的要求。國務(wù)院重視養(yǎng)老事業(yè)有利于樹立政府權(quán)威，促進社會和諧。④有利于維護了人民群眾的權(quán)利和切身利益，保障了人民當家作主的主人翁地位。（每點2分，共8分。）(2)①建設(shè)以政府為主導(dǎo)的養(yǎng)老服務(wù)體系。原因：政府具有組織社會公共服務(wù)的職能，為此，政府要切實轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府，更加注重社會管理和公共服務(wù)。②發(fā)揮社區(qū)養(yǎng)老的重要作用。原因：農(nóng)村村民委員會和城市居民委員會是自我管理，自我教育、自我服務(wù)的基層自治組織。應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)村村民自治和城市居民自治的作用，為社會和諧做貢獻。③發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，注重居家養(yǎng)老。原因：公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民都有贍養(yǎng)老人的義務(wù)。（每點5分，共15分。）第四篇：高一地理下學(xué)期第一次月考試題20112012學(xué)第一學(xué)期高一地理教學(xué)總結(jié)高一地理備課組一、學(xué)科的教學(xué)意義地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。二、學(xué)科的教學(xué)思路挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣三、學(xué)生狀況分析基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強，但求知欲望強；自我展現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍四、學(xué)科教學(xué)實踐展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。說明社會需要，明確地理素養(yǎng)對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法； 感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技能說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測； 野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。循序漸進，以專題形式補充學(xué)生初中地理知識根據(jù)學(xué)生實際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗每進步5分者加2分五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強化“思路線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化2012年1月20日第五篇：八年級政治下學(xué)期第一次月考試題裝訂線2012——2013學(xué)年第二學(xué)期 八年級政治第一次月考（總分50分）一、選擇題（每小題只有一個正確的選項，每小題2分，共16分）“個人好比一棵幼苗，集體好比陽光、空氣和水土，幼芽要開花結(jié)果，離開了它的生存條件——陽光、空氣和水土是絕不可能的?！边@告訴我們（）①個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體②集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地③個人是組成集體的細胞④集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 A.①②B.①③C.③④D.②④下列行為沒有正確處理個人利益與集體利益關(guān)系的是（）①自習(xí)課上李穎與張梅大聲討論問題②運動會上，同學(xué)們?yōu)楸景嗟倪\動員拼命加油、端水、遞毛巾③趙鵬放棄自己的休息時間，協(xié)助老師匯總?cè)Ｒ恢芗o律、衛(wèi)生檢查情況④班長孫昊為贏得更多的學(xué)習(xí)時間，很少過問辦理的事情 A.①②B.③④C.②③D.①④改革開放以后，百姓生活有了很大的變化，如：錢包鼓起來、私車多起來、通訊快起來、學(xué)歷高起來、壽命長起來??這些變化說明（）①社會生活在不斷的發(fā)展變化②黨和國家制定了正確的方針和政策③人民的生活日益美好④我們應(yīng)關(guān)注社會發(fā)展 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④古人說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。下面對這句話理解正確的是（），才能了解此事 ，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng) ，應(yīng)馬上投身社會實踐某中學(xué)幾位初中生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍存在許多黑網(wǎng)吧，每到放學(xué)時，這些黑網(wǎng)吧就開門接納未成年學(xué)生進入。于是，這幾位同學(xué)撥打了市長熱線，說明了情況。不就這些黑網(wǎng)吧就被取締了。對此事的看法正確的是（）①這幾位同學(xué)是多管閑事②這幾位同學(xué)是關(guān)心社會、奉獻社會的表現(xiàn)③初中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事④這幾位同學(xué)的行為是親社會行為1學(xué)校班級姓名考號A.①②B.②③C.②④D.③④第二炮兵士官學(xué)院副營職參謀沈星在青州市勇救落水少年而犧牲的事跡引起了社會各界的廣泛關(guān)注和贊譽。2012年5月17日，上萬人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄送別。學(xué)習(xí)沈星的事跡后，你最想說的是（）①他以瞬間義舉，詮釋了生命價值的真諦②為挽救他人的生命，可以輕易放棄生的希望③青年一代具有強烈的社會責(zé)任感，能擔當起建設(shè)祖國的重任④我們要以他為榜樣，多做親社會的行為A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③黃山迎客松在玉屏樓左側(cè)，倚獅石而生。從近處看，跟別的松樹沒有多大差別；從遠處看，一側(cè)枝丫伸出，如伸出臂膀歡迎，是黃山的標志性景觀。這個事例說明，欣賞自然風(fēng)光，要注意觀賞的（）在2009年12月召開的哥本哈根氣候變化大會上，中國的節(jié)能減排目標和立場受到世界各國的普遍關(guān)注。11月26日，中國政府宣布到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%的減排目標。針對中國節(jié)能減排的決定和立場以及節(jié)能減排的工作，國際社會給與了廣泛的認可和歡迎。各國政府之所以高度重視應(yīng)對氣候變化，并積極采取行動進行防治，是因為（）①人們的環(huán)保意識總體不強，污染和破壞環(huán)境的現(xiàn)象仍在繼續(xù) ②環(huán)境問題威脅著生態(tài)的平衡，危害了人們的身體健康 ③環(huán)境問題制約著世界各國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展 ④世界各國都存在著同樣的環(huán)境問題，不可能解決二、情景分析（每題6分，共12分）在一場大火中，葉霄雯最心愛的電子琴、衣服、與朋友的合影、考試資料以及家里其他東西統(tǒng)統(tǒng)化為灰燼。但在那最危急的時刻，知道“哪個輕哪個重”的葉霄雯瞬間迸發(fā)出巨大的勇氣，兩進火場，成功救出兩人。她用奮不顧身的舉動在火海中豎起了青春的標桿。為什么說“她用奮不顧身的舉動在火海中豎起了青春的標桿”？公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲。“喂，你擠著我了！”一個女孩兒在尖叫?！霸趺?，來勁是吧!”一聽就是個年輕氣盛的小伙子，看來一場爭斗不可避免?！澳贻p人，把心放寬，就不擠了?！边@時傳來一位老者的聲音，頓時，車內(nèi)一片沉寂。老者為什么說“把心放寬，就不擠了”？三、價值判斷（每題3分，共12分）1小軍上學(xué)遲到，被值日生發(fā)現(xiàn)。當問到他是哪個班的學(xué)生時，為了維護集體的榮譽，他謊報了班級。判斷：（）理由：1河南女孩李靈師范畢業(yè)后，在家鄉(xiāng)周口淮陽許灣鄉(xiāng)為留守兒童創(chuàng)辦了全部免費的希望小學(xué)。為此，李靈欠下了8萬元債務(wù)。判斷：（）理由：1班里許多同學(xué)過生日都大擺宴席，后天是小麗的生日，她心想：別人都這樣過生日，我也不能例外。于是要求家長趕快訂飯店。判斷：（）理由：1一家大酒店打出醒目廣告：“新到野生穿山甲，歡迎品嘗?！?判斷：（）理由：四、實踐探究（共10分）下面是八年級學(xué)生小李和他爸爸的一段對話。小李：爸，老師想讓我參加學(xué)校的小記者團，去校外采訪。爸爸：別去了，沒有意義！小李：那怎么行？老師說這也是一種學(xué)習(xí)。爸爸：能學(xué)什么??？現(xiàn)在社會上這么亂，受到傷害怎么辦？1【我思考】小李該去參加小記者團嗎？為什么？（3分）1【我分析】爸爸的說法有道理嗎？為什么？（3分）1【我踐行】為了消除爸爸的疑慮，小李該怎樣做？（4分）