【正文】 云 拼搏創(chuàng)新 不懼風(fēng)雨 高二十五 同甘共苦 超越自我 永不止步 高二十六 一枝獨秀 秀出風(fēng)采 加油加油 成竹在胸 屹立巔峰（五）某校高三跑操口號集錦激情飛揚 超越夢想 挑戰(zhàn)極限 創(chuàng)造輝煌 百煉千錘 高三無悔 金榜奪魁 舍我其誰 刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考 傲視群雄 四班心齊 所向無敵 無論評比 還是學(xué)習(xí)激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強 三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就 搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄 信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌 三九團結(jié) 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹 學(xué)習(xí)競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗 擁抱青春 揮灑汗水 看我十一 展我班威 揚帆把舵 奮勇拼搏 看我十二 氣勢磅礴 天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊 十四奮起 所向披靡 十四騰飛 無堅不摧 三年十五 沉舟破釜 零八佳績 非我莫屬 萬水千山 心若平川 背水一戰(zhàn) 一本A段 拼搏向上 自強不息 團結(jié)十七 共創(chuàng)佳績 青春激揚 氣勢恢宏 決勝戰(zhàn)場 十八最強 群雄逐鹿 威震四方 揮斥方遒 唯我十九 凌云騰飛 盡展光輝 萬千學(xué)子 舍我其誰 三年二一 團結(jié)無比 釋放青春 永爭第一 艱難困苦 風(fēng)雨無阻 亦文亦武 共展宏圖 勇者無畏 成就夢想 仁者無敵 鑄就輝煌 揮動激情 展翅高飛 青春無畏 逐夢揚威 厚德載物 自強不息 團結(jié)進取 永爭第一 揚帆起航 劈波斬浪 二十六班 再創(chuàng)輝煌 青春如火 超越自我 看我精英 明日之星 激揚青春 超越夢想 天高地迥 任我飛翔 信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌 亦德亦才 自強不息 天下無敵 共創(chuàng)佳績（六）囂張的:文者稱雄，武者稱霸，xxxxxx班，雄霸天下。揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。英明神武，勇冠江山 ,史上最強, xxxxxx班。親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。xx班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。山中猛虎，水中蛟龍，xxxxxx班，臥虎藏龍。(撫長劍，一楊眉，清水白石何離離，脫吾帽，向君笑，飲君酒，為君飲，張良未逐赤松去，橋邊黃石知我心)(七)文雅的磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。競速時代，xx班最帥，團結(jié)友愛，不可阻礙。釋放激丶情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。第三篇：跑操文化關(guān)于“跑操”文化的幾點感受溫桔林從“衡水之行”回來有將近一個月的時間了，心中好像有什么事情難以割舍，尤其是衡水二中的跑操文化時時還在我的腦海中浮現(xiàn)。記得第一次去看他們的跑操的一剎那，我落淚了，心靈的震撼難以言表。我當(dāng)時心想：如果我們的學(xué)生能夠有這樣的氣勢和氛圍那該多好啊。我當(dāng)時也急于想把我所見，所感受第一時間與我的同事分享，今天鼓足勇氣寫下自己的幾點體會：，一種集體的凝聚力，更是一種對生命的尊重。其時我自己的理解就是怒放生命的綻放。大家在跑操中學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了理解和包容（尤其是偶爾有幾個同學(xué)沒有跑出好狀態(tài)來,大家少了埋怨，更多的是如何創(chuàng)造出更美好的風(fēng)景。因此對于跑操會影響我們的學(xué)習(xí)，自己班主任的額外工作的擔(dān)心，我個人認(rèn)為不僅不會，而且對于我們學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有極大地推動作用，也許對于學(xué)生畢業(yè)后也是一份美好的回憶。2．我們第一開始向衡水二中學(xué)習(xí)跑操，也就是摸著石頭過河，在實際的操作過程中不可能第一開始就有那么好的效果，在堅持下去。從失敗中吸取經(jīng)驗。我記得黎校長有一句話說得特別好：“做什么事情貴在堅持，難在堅持?！蔽野喑跞?）班第一次進行跑操的時候，操前小讀的標(biāo)準(zhǔn)是什么，學(xué)生隊伍怎么排，跑步的速度要多快，隊伍行動中前后不整齊的現(xiàn)象時常出現(xiàn)。我們一次次的鼓勵學(xué)生，今天比昨天進步一點，明天肯定會比今天更進一點。這就更能從實踐中體會出：“天天追求點滴進步，人人成為最好自我的”的真諦。“快，響，齊”為基準(zhǔn)，我現(xiàn)在要求我的學(xué)生拿出資料統(tǒng)一，每一排學(xué)生的手舉資料的高度統(tǒng)一，這樣更能體現(xiàn)一個集體的向心力。，在面臨生源情況不理想的情況下，我們不僅是辦人民滿意教育，我們更應(yīng)該創(chuàng)新，要辦特色教育。我個人認(rèn)為“跑操文化”就是我們的特色之一。那氣勢如虹的場面和事半功倍的效果無一不讓人心身向往。因此，我們班主任和科任教師更應(yīng)該站在更高的角度去思考問題，讓學(xué)生在跑操中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中感恩，在感恩中奉獻(xiàn)。以上就是本人對跑操文化的幾點不成熟的感受，希望大家批評指正。讓我們攜起手來，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中成長，在成長中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中書寫定南二中濃墨重彩的一筆。第四篇：跑操制度虹星橋鎮(zhèn)中學(xué)跑操評分制度為全體師生的身體素質(zhì)，規(guī)范跑操紀(jì)律，以形成優(yōu)良的校風(fēng)，特制訂以下制度。聽到下課鈴聲后，立即整隊入場。注意安全、不擁擠阻塞，按要求排成整齊的隊伍，集合過程要做到快、靜、齊。入場靜、齊、。各班在跑操過程中做到慢跑、不停、不走、不沖，勻速前進，橫排對齊，時刻保持隊列整齊、步調(diào)一致，班級之間不比速度，比整齊度?！?。無行政班長訓(xùn)話、班主任總結(jié)的。在跑步過程中學(xué)生要抬頭挺胸，目光注視前方，嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話，不東張西望；各班要注意安全，學(xué)生之間不互相打鬧、推搡，如有學(xué)生鞋帶松落，不能原地蹲下系鞋帶，必須離開隊伍，在邊上系好鞋帶以后再返回隊伍?！?分。各班級要根據(jù)自己本班的實際，制定出有特色、積極、健康向上的班級口號，跑操過程中要求口號聲整齊、宏亮。—1分。跑操結(jié)束后不得搶先，不得擁擠、打斗，安靜而有序地進入操場中間，同時各班要及時進行總結(jié)跑步過程中存在的問題。不整齊者扣1—2分。無特殊情況，全班學(xué)生必須準(zhǔn)時參加跑操鍛煉，不得缺席、遲到、早退等違紀(jì)情況，若有請假，請?zhí)顚懪懿僬埣賳?，并教育值周班存檔管理。每班要求至少有1位教師參加跑操，若無故沒有教師參加扣1分。參跑教師至少跑完2圈才能加分，未能完成者不算人數(shù)而倒扣相應(yīng)分?？己宿k法實行三級聯(lián)評考核制，即：政教處、體育組、值周班三處聯(lián)評，從班級的精神面貌、學(xué)生跑步的技能技巧掌握程度、對人數(shù)、口號、整齊狀況、教師參跑等綜合考評，評出跑操典范班和最差班。典范班級與有問題的班級要及時表揚、通報，并在校園之聲，校園宣傳欄等各處進行宣傳表揚。對存在問題的班級首先由教導(dǎo)處與班主任談話，查找問題原因所在，其次是體育教師找體育委員談話，并重新對班級進行培訓(xùn)。跑操結(jié)果納入班級考核，與期末“幸福班級”評比、優(yōu)秀班主任等評比掛鉤。虹星橋鎮(zhèn)中學(xué)第五篇：跑操日記跑操日記鈴鈴，下課了。同學(xué)們松松散散地走出教室，站好了隊伍，整齊地走下樓去。剛下樓。我們就可以看見一排排整齊地隊伍筆直地站在操場上，就像一位位軍人駐守在江邊，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)，而走下同學(xué)就是祖國的后一代，在我眼里他們長大以后做的每一件事情都是在位祖國做貢獻(xiàn)隨著音樂的響起，我們開始跑了起來了。剛跑到一半路程的時候，我們就已經(jīng)喘不過氣了。跑得比以前吃力多了。只聽咚一聲，后邊有一個同學(xué)跑跌倒了。弄的我們捧腹大笑，老師連忙把他扶起來，讓2個同學(xué)吧攙扶在一邊，欣賞著我們班跑步有趣的一面，到第二圈了。我們累的上氣不接下氣但又不得不跑。所以大家便合伙來了個方案。那就是鞋帶掉了系鞋帶 于是，后面的一大截輪流地跑到老師那里，向老師請假去系鞋帶，當(dāng)然那些穿運動鞋的人可就走運了，而那些穿皮鞋的人，就自然而然地倒霉了。到第三圈了。我們幾乎就想停下了休息片刻。但是時間不等人的，第一個方案對后面的人已經(jīng)行不通了，現(xiàn)在輪到前面的人系鞋帶了。此時的我們繞著操場跑上一圈就相當(dāng)于時間的半圈，可想而知這都是第三圈了只見前面的領(lǐng)隊——薛翔文，他和我們就不同了，我們累的上氣不接下氣，而他卻精神抖擻，好像在像勝利的彼岸大幅度地邁進，這讓我想起了一句名言，一二三四。一二三四。加大幅度，再來一次。過了好長時間，音樂在停了下來，我們也邁著沉重的步伐向教室慢慢的走去。道理教室，我們都不想再跑步了，但又不得不跑，如果可以。我想讓上天下一場痛快的大雨。來消除我們的煩惱。增添我們的樂趣。