20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上44扇形的面積-資料下載頁
2024-12-08 11:52本頁面
【導(dǎo)讀】再從一般到特殊”的辨證思想。教學(xué)重點(diǎn)扇形面積公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。的數(shù)學(xué)思想方法，3．教師用多媒體演示并引導(dǎo)學(xué)生得出：當(dāng)兩個(gè)扇形的圓心角相等，半徑不一樣，4．學(xué)生歸納：扇形的面積大小與它的圓心角及半徑有關(guān)。并與弧長公式作比較，使學(xué)生理解兩。學(xué)生將公式1進(jìn)行變形，得出扇形面積公式2，并與三角形面積公式進(jìn)行比較。1．出示P108頁上的扇形統(tǒng)計(jì)圖，即用圓代表整體，扇形代表整體中的不同部分，扇形的面積大小反映出部分占整體的百分比。計(jì)圖所表示的意義和信息。對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行解釋，如籃球20%，即
【正文】 在巡視過程中，及時(shí)幫助解錯(cuò)的同學(xué)，并把有代表性的解法利用多媒體展示出來。 五． 扇形面積在日常生活中的應(yīng)用（扇形統(tǒng)計(jì)圖） 1．出示 P108頁上的扇形統(tǒng)計(jì)圖，即用圓代表整體，扇形代表整體中的不同部分，扇形的面積大小反映出部分占整體的百分比。 2．組織學(xué)生閱讀課本 P108 頁上的思考，并結(jié)合所給的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說出扇形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義和信息。對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行解釋，如籃球 20%，即 %100%20 ?? 圓的面積（全班人數(shù)） 學(xué)生數(shù)）扇形面積（喜歡籃球的）扇形中的百分?jǐn)?shù)（ 3．組織學(xué)生閱讀 P109 頁上的討論內(nèi)容，在小組討論的基礎(chǔ)上選派代表分別解答三 個(gè)問題。 六． 學(xué)生小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有何收獲？ 教師小結(jié)：（ 1）扇形的定義；（ 2）扇形的兩個(gè)面積公式；（ 3）扇形面積公式與弧長公式的區(qū)別與聯(lián)系，以及公式推導(dǎo)過程中相似之處； 七． 布置作業(yè) 習(xí)題 4。
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