20xx秋人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)選讀3一件運(yùn)動(dòng)衫word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】與康威先生之間的真誠(chéng)與友誼，贊美了人與人之間美好的情感。之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。通過(guò)讀中理解，讀中感悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話，從而。學(xué)生年齡小，閱讀理解能力有待提高。因此在理解文章深層含。這就要求教師激發(fā)情趣、正確引導(dǎo)。瑞恩放棄了玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢。瑞恩有一顆金子般的心，讓人感到非常的溫暖。“我”的一件運(yùn)動(dòng)衫，“得而復(fù)失、失而復(fù)得”的事。“我”第二次又是怎樣“得到”運(yùn)動(dòng)衫的？這時(shí)，小男孩身上的紅色運(yùn)動(dòng)衫引起了我的注意。我一邊走，一邊想著那件紅色運(yùn)動(dòng)衫?；氐郊遥覍?duì)媽媽講了。我又一次站在商店的門口，把運(yùn)動(dòng)衫脫下來(lái)走進(jìn)了商店。我向售貨員說(shuō)明為什么要買一雙鞋。“噢，我認(rèn)識(shí)那位老先生，他來(lái)過(guò)幾次?！毙∧泻目低舷壬种薪舆^(guò)運(yùn)動(dòng)衫時(shí)的情景，并寫(xiě)下來(lái)。
【正文】 的行為所感動(dòng)，才會(huì)以 元售出鞋子還外加一雙襪子。 （這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情無(wú)處不有。） [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀，討論使學(xué)生更深入的理解文章所表達(dá)的思想感情。 ] 四、拓展訓(xùn)練 思考：你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？ 學(xué)生討論，各抒已見(jiàn)。 小結(jié)：讓學(xué)生從這個(gè) 出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。 [設(shè)計(jì)意圖：思考這個(gè)問(wèn)題，其意義在于增強(qiáng)文章對(duì)學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文 ] 討論：（ 1）假如你是文中的“我”你會(huì)怎樣做？會(huì)為老人換鞋嗎？ （ 2）當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)時(shí)，又有何 反應(yīng)？（想象當(dāng)時(shí)的情景） 學(xué)生討論，自由發(fā)言，適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)。 [設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生聯(lián)系自己，頌揚(yáng)社會(huì)美德，從而使學(xué)生在思想上更進(jìn)一步理解課文所表達(dá)的思想感情。 ] 作業(yè)：想 象康威老先生用小狗換小男孩的運(yùn)動(dòng)衫的情景，或者小男孩從康威老先生手中接過(guò)運(yùn)動(dòng)衫時(shí)的情景，并寫(xiě)下來(lái)。（二選一） 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 用襯衫換鞋 我 愛(ài) 康威先生 用狗換襯衫
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