【正文】 四、提倡修養(yǎng)，培植盛德。儒家強(qiáng)調(diào)奮發(fā)有為，主張積極入世，更主張一個(gè)人要時(shí)時(shí)準(zhǔn)備好入世的條件。這就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平，并以圣人為人格的最高標(biāo)準(zhǔn)。儒家所推崇的圣人，是指道德境界最高尚的人。在儒家看來(lái)，道德是人和動(dòng)物的最根本區(qū)別。孔子曰：“朝聞道，夕死可矣?！比寮宜澝赖摹叭嗜恕薄ⅰ笆ト恕?，就是指那些道德高尚的人，又稱為“君子”。一個(gè)人要達(dá)到“君子”的水平，就要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！敝鲃?dòng)培植自己的道德水平，檢查自己的不足，向道德高的賢者學(xué)習(xí)。君子要心胸坦蕩，要正直不佞，反對(duì)“巧言令色”，知錯(cuò)就改，反對(duì)文過(guò)飾非。為人應(yīng)自知、自省，對(duì)己嚴(yán)，對(duì)人寬。君子不可須臾離開(kāi)仁德，哪怕是倉(cāng)促匆忙之際、顛沛流連之時(shí)。儒家提倡自我修養(yǎng)的目的是使人成為君子，從政治國(guó)，實(shí)現(xiàn)理想，以達(dá)到“修身齊家治國(guó)平天下”的主張。在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的今天，我們更應(yīng)提倡加強(qiáng)道德修養(yǎng)，這是建設(shè)社會(huì)主義 精神文明的重要方面。五、堅(jiān)持正義，熱愛(ài)祖國(guó)。儒家文化強(qiáng)調(diào)“義以為上”、“殺身成仁”，這種為堅(jiān)持正義，敢于犧牲個(gè)人一切的精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)著人們。孟子認(rèn)為：“??富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。大丈夫當(dāng)立志以仁，處事以禮，踐行以義，百折不撓。身家性命固然可貴，為了正義盡可拋。這就是孔子“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁“的真諦，也是孟子”二者不可得兼，舍生而取義也“的演繹結(jié)果。孟子曰：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。這種“浩然之氣”偉大無(wú)比，剛強(qiáng)無(wú)尚，是由正義的經(jīng)常積蓄而產(chǎn)生的。歷史上的正直之士，正都是憑著一股“浩然之氣”來(lái)伸張正義、抨擊邪惡，充分表現(xiàn)出他們的道德力量。許許多多仁人志士，同時(shí)是愛(ài)國(guó)主義的典范。他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步、為維護(hù)民族獨(dú)立作出了貢獻(xiàn)。堅(jiān)持正義、剛直不惡的傳統(tǒng)美德在今天還值得大力提倡。當(dāng)今社會(huì)，還存在種種邪惡勢(shì)力。面對(duì)這種勢(shì)力，我們決不能麻木不仁，不管不問(wèn)，更不能同流合污。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)剛直不阿的精神，拿出勇氣，堅(jiān)定立場(chǎng)，不屈服、不妥協(xié)，以浩然正氣來(lái)壓滅一切邪惡東西，純潔我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家。六、敬老愛(ài)幼，尊師重教。尊老愛(ài)幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。儒家倫理十分強(qiáng)調(diào)敬老愛(ài)幼。自孔子始，孝德便被當(dāng)作是“仁之本”。認(rèn)為“百惡淫為首，百善孝為先”?！墩撜Z(yǔ)》中就已表明：“孝悌也者，其為仁之本歟！”宣揚(yáng)儒家倫理思想的《二十四孝》中有這樣一些典型的事例。如：年已七十的老萊子為使其父母歡欣，身著五彩衣，做小兒游戲舞蹈，還裝作幼兒行路不穩(wěn)而跌到在地，以博取雙親一笑。這個(gè)事例意在說(shuō)明，在父母面前永遠(yuǎn)要做孝子。扇枕溫衾則是幼而盡孝的例子，九歲的黃香就能在夏日暑熱時(shí)為父親扇涼床枕，在冬天寒冷之日用身體為父親暖被，實(shí)非一般幼童所能為。儒家敬老慈幼的道德規(guī)范，深深扎根在中國(guó)古代宗法社會(huì)中，成為中國(guó)人的一種美德。我們不能丟失這一美德。儒家學(xué)說(shuō)的中心主張是“禮”和“仁”。當(dāng)然，他們所講的尊卑秩序、三綱五常，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，所講的“仁”也是講統(tǒng)治者實(shí)行仁政，有利統(tǒng)治。中華民族號(hào)稱禮儀之邦，這與正統(tǒng)儒學(xué)提倡“禮”和“仁”有極大關(guān)系，尊師重教就是這種禮儀制度的一個(gè)方面。儒家所稱“天地君親師”。把師的地位提得很高，并宣稱“一日為師，終生為父”?？鬃泳捅蛔u(yù)為“萬(wàn)世師表”、“至圣先師”。他就是一個(gè)偉大的教育家。提倡尊師重教具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)今社會(huì)，我們雖反對(duì)上下尊卑，三綱五常，但人人相親相愛(ài)、文明禮貌、尊師重教、永遠(yuǎn)是值得傳頌和弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。七、節(jié)儉不奢，清心寡欲。節(jié)儉之德是中華民族在長(zhǎng)期歷史過(guò)程中一直表現(xiàn)出的美德。儒家大力提倡節(jié)儉。依傳統(tǒng)觀念來(lái)看，生活節(jié)儉既能使人克服經(jīng)濟(jì)困難，還能使人成就事業(yè)，更能使人志于道德追求，助于人格完善。諸葛亮有句名言：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！贝髮W(xué)問(wèn)家司馬光說(shuō)：“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美”。明末清初的名儒朱柏廬說(shuō)：“一粥一飲，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力唯艱”。這些說(shuō)法都體現(xiàn)出“成由勤儉破由奢”的觀念。提倡節(jié)儉，要控制自己的欲望。古語(yǔ)云：“欲如水，不遏則滔天”。一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)，如果要想生存發(fā)展，就必須有所積累，如果“今朝有酒今朝醉”，那便是不顧個(gè)人和社會(huì)的未來(lái)，必有悲慘的結(jié)局。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)節(jié)儉之德。當(dāng)然，諸如“會(huì)賺不如會(huì)省”之類的觀念應(yīng)當(dāng)摒棄，既當(dāng)講“節(jié)流”，也當(dāng)強(qiáng)調(diào)“掘源”。儒家思想所反映的傳統(tǒng)美德遺產(chǎn)中，還有許多優(yōu)秀方面，在此不一一列舉，當(dāng)然，儒家思想中也含有大量封建性的糟粕，還存在嚴(yán)重的缺點(diǎn)：它沒(méi)有肯定“思想自由”的必要，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)于自然界的研究，重義輕利。因此，儒學(xué)內(nèi)部缺少走向近代文明的充足契機(jī)。因此，我們應(yīng)矯正儒學(xué)的偏失，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)秀的方面，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。如何正確對(duì)待包括儒家思想在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)文化? 我們對(duì)待傳統(tǒng)文化的科學(xué)態(tài)度和方法應(yīng)該是古為今用，批判繼承。但是如何進(jìn)行“古為今用，批判繼承”呢?我們認(rèn)為：（1）對(duì)哪些在長(zhǎng)期歷史實(shí)踐中形成的優(yōu)秀價(jià)值原則，可以轉(zhuǎn)化為時(shí)代精神來(lái)繼承。例如《論語(yǔ)》中所提倡的舍生取義、見(jiàn)利思義、見(jiàn)危授命、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的品質(zhì)，以及“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的歷史使命感，《孟子》中提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨(dú)立人格以及“樂(lè)以天下，憂以天下”的憂患意識(shí)等，都是很容易轉(zhuǎn)化為新的時(shí)代的。尤其是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思想傳統(tǒng)，更具有現(xiàn)實(shí)意義。（2）對(duì)有些內(nèi)容可抽取其封建性的思想內(nèi)核，提取其有用的精神因素，使之成為今天新文化建設(shè)有用的思想要素。如“民本”思想。從西周初年的“敬天保民”到孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”再到荀子的“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”，民本思想構(gòu)成了中國(guó)古代政治思想的重要組成部分。當(dāng)然古代“民本”的真正內(nèi)涵，不是也不可能是人民的利益。今天我們剔除其封建內(nèi)核，則可以從人民當(dāng)家作主的角度來(lái)轉(zhuǎn)化古代的民本思想，將其發(fā)展為人民的利益高于一切的社會(huì)主義觀念。儒家提出“修己安人”、“正心修身”等命題，在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天仍具現(xiàn)實(shí)意義。今天我們?nèi)孕枰岢陨硇摒B(yǎng)和為社會(huì)主義而獻(xiàn)身的精神。（3）對(duì)傳統(tǒng)文化中的糟粕，必須否定和拋棄。我看中國(guó)的傳統(tǒng)文化——儒家思想對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響中國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó)，他有高山、有大川、有平湖、有翰海，山川之壯麗、文物之瑰奇，非筆墨所能形容，謂之為一幅錦繡河山，實(shí)可當(dāng)之而無(wú)愧！我國(guó)不僅有著遼闊的土地以及眾多的人口，更有著悠久的歷史傳統(tǒng)，而且被列為世界四大文明古國(guó)之一，也是人類早期的發(fā)源地之一。早在公元前兩千多年前的奴隸社會(huì)，中華文化就有著光輝燦爛并為世人所矚目的偉大成就。從我國(guó)原始社會(huì)時(shí)期，黃帝和堯、舜、禹引人入勝的古老傳說(shuō)到我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期，夏、商和西周三個(gè)朝代的不斷更替，再到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立中央集權(quán)的封建王朝和帝制，就是在這數(shù)千年的漫長(zhǎng)歲月里，中國(guó)的傳統(tǒng)文化才得以在時(shí)間的歷練中形成、發(fā)展并至今延續(xù)。從公元前221年到公元220年的秦漢時(shí)期，是我國(guó)封建社會(huì)首次出現(xiàn)大一統(tǒng)的時(shí)期。秦始皇是我國(guó)歷史上起過(guò)重大作用的歷史人物。從公元前475年，到1840年以前，我國(guó)處在封建社會(huì)時(shí)期，從當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史發(fā)展角度來(lái)看，封建制度顯示出其巨大的優(yōu)越性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前繁榮的同時(shí)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化也逐漸形成并發(fā)展成熟。春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)古代歷史上一個(gè)有著巨大變革的社會(huì)歷史時(shí)期，這種變革促進(jìn)了當(dāng)時(shí)科學(xué)文化的同步繁榮。人們一提起中國(guó)的歷史文明，大多數(shù)人的第一反映就是盛贊漢唐文明和明清文化，因?yàn)檫@是我國(guó)歷史上兩段最為昌盛繁榮的歷史時(shí)期。殊不知，正是有了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的中國(guó)傳統(tǒng)文化——“儒家思想”的傳承，才有了后來(lái)值得自豪和稱頌的秦漢文化以及歷朝歷代的歷史文明。從春秋時(shí)代道家學(xué)派的創(chuàng)始人，我國(guó)古代著名的思想家老子說(shuō)起，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)道家學(xué)派所具有的對(duì)立統(tǒng)一思想，就是我國(guó)傳統(tǒng)文化最早的發(fā)展雛形。它與后來(lái)孔子所持有的儒家思想相比較，具有更加樸素的辨證思想，它認(rèn)為世界上的各種事物都有其對(duì)立面，如有和無(wú)、生和死、貴和賤、男和女、天和地、陰和陽(yáng)等等，并且對(duì)立雙方在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化。所以在老子的名言中就說(shuō)到：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！爆F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的老子的所有可考學(xué)說(shuō)，都記錄在只有短短五千字、思想?yún)s博大精深無(wú)所不包的《道德經(jīng)》一書(shū)里。老子的學(xué)識(shí)淵博在當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)期是有史可考的，正因?yàn)槿绱?，孔子師徒一行人等就曾特意趕到周朝的京城洛邑，向老子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)老子對(duì)孔子的啟發(fā)中僅說(shuō)到一句：“我聽(tīng)說(shuō)，道德高尚的人，往往都很樸實(shí)。驕傲、貪婪、狂妄，對(duì)你都沒(méi)有好處。”孔子后來(lái)就從此番談話中總結(jié)到：“老子道德高深，真是能上天入海的龍一般的人物?！睆牡兰宜枷胂麡O遁世的“無(wú)為而治”到儒家學(xué)說(shuō)中積極入世的“學(xué)而優(yōu)則仕”，不僅是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)古代人類思想史上的一次巨大跨越，更是在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂紛繁、思想混雜的年代中一次傳統(tǒng)文化的質(zhì)的飛躍。從此以后，孔子的儒家學(xué)說(shuō)被歷朝歷代的封建統(tǒng)治者幾經(jīng)利用和改造，成為我國(guó)兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，不僅對(duì)后世幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化，甚至是現(xiàn)代思想的形成與發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，不僅是我國(guó)古代歷史上一位偉大的思想家，而且是一位偉大的教育家。他對(duì)待自己的工作，無(wú)論大小，都一絲不茍地努力做好：當(dāng)管理牛羊的小官時(shí)，他說(shuō)：“叫我管牛羊，我就得把牛羊養(yǎng)得肥胖強(qiáng)壯?！焙髞?lái)管理倉(cāng)庫(kù)，他又說(shuō)：“我要把倉(cāng)庫(kù)的帳目計(jì)算得一清二楚?！边@與我們現(xiàn)代人平時(shí)常說(shuō)的“一屋不掃，何以掃天下！”的立志名言有異曲同工之妙。而“修身、齊家、治國(guó)平天下”的智理名言也仿佛是永恒的真理一般，至今都是人們常常掛在嘴邊的座右銘。早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子就曾提出“仁”的學(xué)說(shuō)，堅(jiān)決反對(duì)苛政和任意刑殺，要求統(tǒng)治者能夠體察民情，愛(ài)惜民力?？鬃又鲝堊屓嗣裼邪捕ǖ纳a(chǎn)和生活環(huán)境，征派徭役不應(yīng)妨礙農(nóng)民的正常勞動(dòng)，反對(duì)用嚴(yán)刑酷法統(tǒng)治人民。有一次，孔子從泰山旁邊經(jīng)過(guò)，見(jiàn)一個(gè)婦人在墓邊痛哭。他叫學(xué)生子路去詢問(wèn)，才得知原來(lái)是苛政逼得他們不得不背井離鄉(xiāng)，來(lái)到這兒又遭虎難，卻不愿回去。孔子不禁感嘆道：“苛政猛于虎也！”從當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析，我們也不難發(fā)現(xiàn)，孔子的儒家思想對(duì)我國(guó)后世傳統(tǒng)文化的影響也是極其深遠(yuǎn)的?！耙匀藶楸尽比吮舅枷氩粌H是兩千年前的驚世之說(shuō)，更是我國(guó)現(xiàn)代傳統(tǒng)文化的核心思想與治世精髓。作為一位偉大的教育家，孔子興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒。他注意“因材施教”，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。他要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，“溫故而知新”。他還教育學(xué)生要養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”。在孔子以前，文化被奴隸主貴族壟斷，只有他們的子弟才能接受正規(guī)的傳統(tǒng)教育。然而孔子辦學(xué)，從不過(guò)問(wèn)出身何門(mén)，他一生先后培養(yǎng)的學(xué)生超過(guò)3000多人，據(jù)可考史料記載其中最有出息的有72人?？鬃右虿氖┙蹋簩W(xué)生冉求膽小，遇事退縮，孔子就有意識(shí)地教育他，凡事都要抓緊時(shí)機(jī)，馬上行動(dòng)、大膽去做；學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重，孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要等請(qǐng)教父兄以后，三思過(guò)后再去做。這與我們現(xiàn)代教育界所提出的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的口號(hào)不謀而合，這在當(dāng)時(shí)看來(lái)也是聯(lián)系實(shí)際極富創(chuàng)意的一種教育方式。儒家學(xué)派的教育思想為我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承在教育方法和教學(xué)手段上提供了良好的歷史依據(jù)和成功的教育范例?？鬃油砟昃幱喠斯糯幕浼对?shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》等，還根據(jù)魯國(guó)歷史材料編成《春秋》?？鬃拥难孕?，由他的弟子整理成《論語(yǔ)》一書(shū)。然而孔子所堅(jiān)持的“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建傳統(tǒng)文化理念，也從一定程度上反映出了他鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)的觀點(diǎn)。有學(xué)生問(wèn)到如何耕田種菜，他認(rèn)為問(wèn)這些事是很沒(méi)有出息的。這一思想不僅影響到當(dāng)時(shí)人們的“擇途”標(biāo)準(zhǔn)，使得持有“萬(wàn)般皆下品，為有讀書(shū)高”這一觀點(diǎn)的無(wú)數(shù)青春少年從青絲最終熬到白發(fā)，終其一生“四體不勤，五谷不分”一事無(wú)成；而且也深深的影響到現(xiàn)如今的億萬(wàn)家庭、無(wú)數(shù)父母，他們“望子成龍、望女成鳳”的傳統(tǒng)觀念一代又一代的強(qiáng)加在子女的學(xué)業(yè)方向和事業(yè)選擇上，甚至是擇偶標(biāo)準(zhǔn)。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想的又一重要代表人物。與孔子一樣，孟子長(zhǎng)期從事私人講學(xué)的教育工作，帶著眾多學(xué)生周游列國(guó)，宣揚(yáng)“仁政”，后世把孔子和孟子合稱為“孔孟”。孟子認(rèn)為人民潛藏的巨大力量是不可輕視的，他在當(dāng)時(shí)提出“民貴君輕”的治國(guó)思想，主張減輕賦稅，實(shí)行“仁政”，反對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)之間的不義戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)“殺人盈城”是殘忍的行為。這種思想在當(dāng)時(shí)也許并不為各國(guó)諸侯所接受和認(rèn)可，然而它的現(xiàn)實(shí)意義在今天看來(lái)，則極具“和平主義”的強(qiáng)烈色彩，他對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響也在于昭示了中國(guó)傳統(tǒng)文化中注重“以和為貴，以福為高”的“平和修為”。孟子死后，他的學(xué)生將他的言論編成《孟子》一書(shū)。但孟子所宣揚(yáng)的“勞心者治人，勞力者治于人。治于人者食人，治人者食于人”的思想對(duì)后世的影響可以說(shuō)是更加的深遠(yuǎn)。從教育學(xué)的角度來(lái)分析，他的教育思想是極其片面的，因?yàn)闊o(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展與進(jìn)步中的作用都是同樣重要的，缺一不可?！皠趧?dòng)本無(wú)高低貴賤之分”，卻人為的劃分等級(jí)，強(qiáng)行分出三六九等，形成一種全民“輕體力、重腦力”的不平衡現(xiàn)象，這本身就是幾千年來(lái)封建傳統(tǒng)文化的畸形發(fā)展在作祟。這與當(dāng)前最為火暴的“高考熱”、“考研熱”、“考公務(wù)員熱”可以說(shuō)是不無(wú)關(guān)系。綜觀我國(guó)上下五千年歷史文明的變遷與發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)“孔孟之道”的儒家思想就是貫穿中國(guó)傳統(tǒng)文化始終的思想核心與理論基石。當(dāng)然，任何一種歷史文明的傳承都不可能是一成不變、一帆風(fēng)順的，中國(guó)的傳統(tǒng)文化亦是如此。在幾千年的發(fā)展變遷中，我國(guó)的傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練，早已飽經(jīng)風(fēng)雨從一棵幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，并經(jīng)過(guò)四季的更替而日益強(qiáng)壯。隨著時(shí)間的不斷推移，我堅(jiān)信中國(guó)的傳統(tǒng)文化一定會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大！第四篇：論儒家思想對(duì)現(xiàn)代企業(yè)文化的影響（本站推薦）論儒家思想對(duì)現(xiàn)代企業(yè)文化的影響黎敏經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)文化,文化可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。企業(yè)家們認(rèn)為企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂。中國(guó)的現(xiàn)代企業(yè)管理應(yīng)該有自己的特色,而儒家文化一直被認(rèn)為是中國(guó)文化之“根”和“源”,長(zhǎng)期以來(lái)形成了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),諸如仁愛(ài)和民本主義思想、為政以德的人格魅力、和為貴的處事方式等,成為中華民族奮進(jìn)不已的精神動(dòng)力。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理,儒家思想完全可以成為獨(dú)特的文化資源和智力資源。作為現(xiàn)代企業(yè),如何把儒家管理思想與現(xiàn)代管理思想結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步形成有中國(guó)特色的企業(yè)管理文化,以便更好地指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理,提高管理成效,是一個(gè)值得深入探