講衛(wèi)生就是講誠信-資料下載頁
2025-10-26 12:36本頁面
【正文】 多的人重新建立誠信意識。[活動意圖：這是個互動的過程，讓學(xué)生在網(wǎng)上或網(wǎng)下一起求真。也更能激起學(xué)生參與的熱情。充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在主動學(xué)習(xí)的過程中交流真知。建立起自己的正確的思想。]六、情感升華。師：同學(xué)們，既然我們都認(rèn)為在現(xiàn)代社會，在生活中要講誠信，那么就讓我們把自己誠實守信的諾言匯聚到一起，讓所有的人都一起來講誠信。學(xué)生誠信簽名活動。教師準(zhǔn)備好條幅，讓學(xué)生簽好后保存在自己的活動場所，、老師簽名活動。教師與學(xué)生一起進(jìn)行簽名活動，讓教師的榜樣力量時時刻刻引領(lǐng)著學(xué)生，同時這也是教師進(jìn)行自身教育的好機會——做一個誠信教師。[活動意圖：這個小環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生能把自己的行動定格，并能讓自己的行動帶動其他的人一起加入到講誠信的活動中來。相信通過這個環(huán)節(jié)，前面那些對誠信有疑惑的學(xué)生的想法會改變的。并且通過師生的簽名活動，讓大家都能時刻記住這一莊嚴(yán)的片刻。]七、個性作業(yè)。師：無論在什么時候，誠信這個重要的活動準(zhǔn)則是不能少的，在如今這個日新月異，瞬息萬變的社會里，誠信尤為重要。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過種種活動，看到了我們身邊的誠信少年是多么的可愛，希望同學(xué)們在生活中處處講誠信，做一個誠信好少年。進(jìn)行了這么長時間的活動，你想為自己留哪些誠信作業(yè)呢？學(xué)生匯報自己給自己留的作業(yè)。學(xué)生為自己留的作業(yè)可能有：（1）在班上開展講誠信的活動交流。（2）走上街頭把誠信與他人交流。（3）寫一篇文章，呼吁社會都講誠信。（4）在生活中做一個講誠信的人。（5）與不講誠信的人交流讓他們也做誠信的人。（6）設(shè)計一條誠信的公益廣告。??【活動意圖：這個環(huán)節(jié)主要是建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，運用知識，并建立誠信思想是非常重要的?！堪恕⒒顒涌偨Y(jié)。學(xué)生談?wù)剬@次活動的體會。活動結(jié)果：這節(jié)綜合實踐課，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自主探討，讓學(xué)生自主交流，得出正確的人生觀，形成正確的價值觀，對學(xué)生的一生都有很大的作用。教學(xué)反思：語文綜合實踐活動是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動整合的一種新形式，是新課改的一個亮點?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)語文綜合實踐活動，其目的就是為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此實踐是第一位的。語文教學(xué)應(yīng)該“引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在更為廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識?！碑?dāng)前語文活動課的“非語文化”現(xiàn)象較突出，可以說脫離了語文學(xué)科，孤立地搞綜合實踐活動。綜合實踐活動究竟能給目前的語文教學(xué)帶來什么？在教學(xué)中該如何將課堂所學(xué)的語文知識有創(chuàng)意地與豐富多彩的課外生活實踐緊密聯(lián)系起來，如何進(jìn)行更有效的語文實踐活動？??通過這個綜合性實踐活動的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思和實踐，我深刻的感悟到：１、注重了活動過程。過程就是目標(biāo)。從某種意義上講，學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)活動過程比所要追求的結(jié)果更重要。這次活動中學(xué)生產(chǎn)生了強烈的參與意識和合作意識，人人主動積極地投身其中，學(xué)生都經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)活動的過程。通過一系列活動的開展，讓學(xué)生在過程中感受、體驗。實際上語文綜合性實踐活動是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑，它源于課堂，又要超越課堂；結(jié)合教材，又要超越教材，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會實踐的結(jié)合。拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。語文綜合實踐活動注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，改變了以前學(xué)生那種單一的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在活動中能養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動中能開拓思維，有所創(chuàng)新，養(yǎng)成合格、探究的實踐能力。本次活動在教師的引導(dǎo)和組織參謀下，在不改變語文本位的前提下，以課堂為主陣地，通過課前、課中、課外自主活動等主要學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動中提高。通過活動，既能培養(yǎng)學(xué)生語文綜合運用能力，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，擴大了知識面，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。此時的語文綜合實踐活動不再是單一的、平面的、封閉的，而是多元的、立體的、開放的。在這里，學(xué)生的身心是完全放松的，他們通過調(diào)查、詢問的方式知道在生活中做一個講誠信的人。這種獲取知識的方式是主動的，是出于學(xué)生自己的需求，它比灌輸式的學(xué)習(xí)效果要好得多。感受語文內(nèi)涵的美。在以上系列活動中，孩子收獲的不僅僅是文本的知識，更多的是培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，不斷探究的精神，提高了學(xué)生的寫作水平、口語表達(dá)能力。這些都是與語文學(xué)習(xí)分不開的，都可以讓孩子在活動中感受語文內(nèi)涵的美。
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