【導(dǎo)讀】際,發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。,懂得并愛護(hù)聚落環(huán)境。課前鋪墊音樂,幻燈片播放天津城市景觀圖片。(使用“學(xué)樂師生”APP拍照展示學(xué)。生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。教師過渡可以看到,天津不僅僅是我們居住的地方,而且還是我們學(xué)習(xí)、工作、娛樂??進(jìn)行各種社會活動的場所。像天津市這樣,人們集中居住與生活的地方,我們把他稱為聚落。與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。照片,都是與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的結(jié)果。影響聚落的主要因素。保存到今天,成為了寶貴的世界文化遺產(chǎn)。成和發(fā)展的主要影響因素以及世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的內(nèi)容。天津著名作家馮驥才先生曾說過: