【導(dǎo)讀】和上中下游的分界點(diǎn),通過有關(guān)圖文資料的分析,了解長江的開發(fā)利用狀況。的基本方案;能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋?運(yùn)用地圖觀察實(shí)例,概括總結(jié)內(nèi)、外流河及內(nèi)、外流區(qū)的概念,這樣比。導(dǎo)入新課,把學(xué)生帶入到長江的意境中,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。水電站分布圖”等)以幫助解決問題,體會長江開發(fā)的現(xiàn)狀和問題,初步提出解決措施。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,建立空間觀念,使學(xué)生對長江有一個(gè)整體上的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生愛國之情,樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念。1.記住黃河的地理概況。能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因,以及治理各河段的基本方案。主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。