【正文】 ：A，B）⑶文中句子的理解和翻譯（能力層級：B，E）⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評價(jià)（能力層級：C）⑸文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞（能力層級：D）3．現(xiàn)代文閱讀⑴文章結(jié)構(gòu)的分析，文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評價(jià)（能力層級：C）⑵文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞（能力層級：D）4．寫作（能力層級：E）（二）高等教育對應(yīng)于中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容 ⑴古今中外文學(xué)史上重要作家、作品的正確掌握（須掌握的作家、作品見附錄Ⅱ。能力層級：A，B）⑵中外文學(xué)史上著名文學(xué)流派（社團(tuán)）的正確掌握（須掌握的文學(xué)流派（社團(tuán)）見附錄Ⅲ。能力層級：A，B）⑶古今中外著名文學(xué)作品的理解、分析與鑒賞（能力層級：B，C）⑴文學(xué)理論基本概念的正確理解（能力層級：B）⑵文學(xué)理論基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）3．現(xiàn)代漢語和古代漢語⑴現(xiàn)代漢語和古代漢語基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）⑵現(xiàn)代漢語和古代漢語基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）福建教師招考（）4．寫作學(xué)寫作基本原理的理解和運(yùn)用，能寫與語文教育教學(xué)相關(guān)的論述類文章（能力層級：B，E）（三）中學(xué)語文課程與教學(xué)論的內(nèi)容 1．中學(xué)語文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)知識(1)中學(xué)語文課程基礎(chǔ)知識（能力層級：A，B）①語文課程性質(zhì)、理念的掌握 ②中學(xué)語文課程設(shè)計(jì)的理解國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設(shè)計(jì)。③中學(xué)語文課程目標(biāo)的掌握中學(xué)語文課程總目標(biāo)；中學(xué)各學(xué)段語文課程目標(biāo)。⑵中學(xué)語文教學(xué)論基礎(chǔ)知識（能力層級：A，B）①中學(xué)語文教學(xué)方法的掌握②中學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的種類、特點(diǎn)與功能的掌握 總結(jié)性評價(jià)；形成性評價(jià)；診斷性評價(jià)。2．中學(xué)語文教學(xué)基本能力⑴中學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（能力層級：C，E，F(xiàn)）能根據(jù)所提供的教材文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書面設(shè)計(jì)。①語文教學(xué)目標(biāo)的確立與規(guī)范表述②中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點(diǎn)的選擇 ③中學(xué)語文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用 ④中學(xué)語文教學(xué)過程的合理設(shè)計(jì) ⑵教學(xué)案例評析（能力層級：C，E）⑶中學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)（能力層級：C，E，F(xiàn)）①中學(xué)語文測試的設(shè)計(jì) ②中學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)四、考試形式：閉卷，筆試。：120分鐘。：150分。五、試卷結(jié)構(gòu)：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題、技能應(yīng)用 3福建教師招考（）題、寫作題等。：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。附錄Ⅰ.中學(xué)古詩文背誦篇目(一)古文(12篇)生于憂患，死于安樂（《孟子》）勸學(xué)（《荀子》）蘭亭集序（王羲之）出師表（諸葛亮）陋室銘（劉禹錫）岳陽樓記（范仲淹）滕王閣序并詩（王勃）師說（韓愈）阿房宮賦（杜牧）六國論（蘇洵）赤壁賦（蘇軾）愛蓮說（周敦頤）黃生借書說（袁枚）(二)古詩詞曲(12首)漁父（《楚辭》）觀滄海（曹操）蜀道難（李白）登高（杜甫）錢塘湖春行（白居易）夜雨寄北（李商隱）虞美人(春花秋月何時(shí)了)（李煜）雨霖鈴(寒蟬凄切)（柳永）念奴嬌?赤壁懷古（蘇軾）福建教師招考（）永遇樂?京口北固亭懷古（辛棄疾）觀書有感（朱熹）天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）Ⅱ.須掌握的作家、作品（一）古代文學(xué)作家、作品 《詩經(jīng)》 屈原《離騷》 孔子《論語》 孟子《孟子》 莊子《逍遙游》 司馬遷《陳涉世家》曹操《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》孟浩然《過故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈張丞相》 王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》《峨眉山月歌》《行路難》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》杜甫《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）岑參《白雪歌送武判官歸京》《逢入京使》《走馬川行奉送封大夫出師西征》韓愈《馬說》《師說》《進(jìn)學(xué)解》《祭十二郎文》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》劉禹錫《陋室銘》《烏衣巷》《秋詞》《竹枝詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》 白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》 柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》“永州八記”《漁翁》《江雪》 杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宮賦》 李商隱《夜雨寄北》《樂游原》《錦瑟》《無題》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲秋思》 歐陽修《醉翁亭記》《秋聲賦》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》《游褒禪山記》福建教師招考（）蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子密州出獵》《浣溪沙》《赤壁賦》《石鐘山記》 李清照《如夢令》《武陵春》《聲聲慢》陸游《書憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子詠梅》 辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂村居》 文天祥《正氣歌》《過零丁洋》《〈指南錄〉后序》 關(guān)漢卿《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》《天凈沙秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 曹雪芹《紅樓夢》（二）現(xiàn)代文學(xué)作家、作品 胡適《文學(xué)改良芻議》魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》《藥》《祝?！贰兑安荨?茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印?郭沫若《爐中煤》《屈原》 巴金《家》《寒夜》 老舍《四世同堂》《茶館》 曹禺《雷雨》《日出》郁達(dá)夫《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》 趙樹理《小二黑結(jié)婚》 孫犁《荷花淀》 錢鐘書《圍城》 沈從文《邊城》（三）當(dāng)代文學(xué)作家、作品 北島《回答》 舒婷《雙桅船》 海子《海子的詩》 余華 《活著》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》福建教師招考（）韓少功《爸爸爸》 汪曾祺《受戒》 張承志《北方的河》 賈平凹《臘月正月》 王小波《黃金時(shí)代》 余秋雨《文化苦旅》四、外國文學(xué)作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》 埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》 索?？死账埂抖淼移炙雇酢飞勘葋啞锻崴股倘恕贰豆防滋亍?但丁《神曲》 塞萬提斯《堂吉訶德》 歌德《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《葉甫蓋尼奧涅金》 巴爾扎克《歐也妮葛朗臺》 陀思妥耶夫斯基《罪與罰》 托爾斯泰《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》 羅曼羅蘭《約翰克利斯朵夫》 海明威《老人與?！?卡夫卡《變形記》 馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 塞繆爾貝克特《等待戈多》 川端康成《伊豆的舞女》 泰戈?duì)枴都村壤发?須掌握的文學(xué)流派（社團(tuán)）常識一、中國古代文學(xué)屈宋、建安七子、竹林七賢、初唐四杰、盛唐田園詩派、盛唐邊塞詩派、唐宋八大家、蘇辛詞派、宋詞婉約派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)福建教師招考（）文學(xué)研究會、中國詩歌會、論語派、左聯(lián)、語絲派、現(xiàn)代評論派、荷花淀派、山藥蛋派、傷痕文學(xué)、朦朧詩派、先鋒派、改革文學(xué)、尋根文學(xué)三、外國文學(xué)人文主義、浪漫主義、象征主義、唯美主義、現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義、自然主義、后現(xiàn)代主義、古典主義、迷惘的一代、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、新感覺派原文地址：第五篇：2014年福建省教師職稱考試中學(xué)語文2014年福建省教師職稱考試中學(xué)語文（高中）真題一、基礎(chǔ)知識案例：班費(fèi)不翼而飛。班主任調(diào)查后，在班上宣布，這是一念之差，如果確有困難，可以申請幫助，請自覺還班費(fèi)。第二天，班費(fèi)歸還了。（1）黃老師保護(hù)了學(xué)生什么權(quán)利（2）結(jié)合材料，分析黃老師如何保護(hù)學(xué)生權(quán)利。案例：13歲女生，自尊心強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，成績差。父親忙，少溝通，動輒打罵。母親認(rèn)為孩子小，一位袒護(hù)?？疾缓茫迫卫蠋熤苯狱c(diǎn)名批評。（1）女生處于什么階段（童年、少年、青年初、青年中）。（2）父親、母親、科任老師的行為錯(cuò)在哪里。（3）如何幫助該女生提高成績。案例：教師補(bǔ)投票（學(xué)生投票在兩個(gè)候選人中產(chǎn)生三好生，兩人平票。教師說自己的一票投給誰，就是誰。學(xué)生質(zhì)疑。教師說我是你們的老師，當(dāng)然可以投票。學(xué)生再疑，要投票也不是結(jié)果出來了才補(bǔ)?。?）從師生平等的角度，教師不投票的行為是否正確，為什么？（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾螛?gòu)建平等的師生關(guān)系。二、教學(xué)水平《在馬克思墓前的講話》（1）選擇題，不列提問不屬于“整體感知”的選項(xiàng)是哪一個(gè)。（2）課標(biāo)要求“根據(jù)語境揣摩語句含義，體會語言表達(dá)效果”，試舉一例子說明。（3）文章結(jié)構(gòu)清晰，前后，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)問題印證這個(gè)特點(diǎn)，并說明設(shè)問理由。（4）新課標(biāo)提倡“個(gè)性化閱讀”，請?jiān)嚺e一例，如何踐行個(gè)性化閱讀。《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄（1）選擇題（收集學(xué)生問題的作用）（2）新課標(biāo)要求學(xué)生探究，從這個(gè)角度分析本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（3）教師在探究過程中，起到評價(jià)、激勵(lì)等作用，據(jù)此要求，修改文中兩處劃線地方的教師語言（①誰再來說說，②還有誰來說說）學(xué)生作文批改 夢想兩個(gè)年輕人的不同遭遇，人生要有夢想 夢想是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。夢想是人生價(jià)值的路徑。侏儒癥的體育明星 夢想是。劉偉的成功。追求夢想。從引論（立意、觀點(diǎn)）、本論（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、結(jié)論三個(gè)方面入手，分析本習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。三、學(xué)科素養(yǎng)文言文（1）加點(diǎn)實(shí)詞、虛詞解釋（2）句子翻譯（3）文章理解現(xiàn)代文閱讀《涼水泡茶茶亦濃》（1）選擇題（2）對關(guān)鍵句的理解（3）對文題的理解作文公開課眾說紛紜。有的說，公開課提供了一個(gè)教研平臺，青年教師進(jìn)步的階梯。有的說，公開課是作秀、浪費(fèi)時(shí)間。以“公開課”為話題，寫一篇議論文，800字。