白板體會-資料下載頁
2024-11-04 12:22本頁面
【正文】 式多樣，能使低年級學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而成為學(xué)習(xí)的主體，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。低年級的學(xué)生雖然認(rèn)識了很多生字，但是會寫的字還是有限，特別是一年級的學(xué)生會寫的字就更少。在教《客人到我家》一課時，要教學(xué)生認(rèn)識自然段。我是這樣做的：在電子白板上呈現(xiàn)電子課文，然后向?qū)W生講解自然段的劃分，隨后我用白板筆在電子課文上標(biāo)出了前面兩個自然段的序號，然后指名學(xué)生用白板筆標(biāo)出其它的自然段。最后在白板上呈現(xiàn)幾篇學(xué)生沒有學(xué)過的電子課文，讓學(xué)生用白板筆標(biāo)出課文的自然段，提高了他們思維的獨立性。學(xué)生對能親自操作、上臺表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了濃厚的興趣，自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)過程中。在復(fù)習(xí)課中，教師可以在電子白板上設(shè)計一些復(fù)習(xí)題型，現(xiàn)場講完后，讓學(xué)生到白板上演示，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，教師可以及時講解，讓學(xué)生在白板上修改。教師除了利用好白板的批注、書寫、色彩等功能，還可以大大發(fā)揮了白板的儲存庫功能，讓學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，同時盡可能多請幾位同學(xué)上來進(jìn)行操作，便于教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時修正教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、程度，然后再利用白板的回放功能，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，這樣大大加大了課堂容量，提高了課堂效率。四、電子白板節(jié)約大量時間和空間，提高教學(xué)效能電子白板能夠整合各種多媒體技術(shù)，把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態(tài)圖像有機(jī)地結(jié)合在一起，教學(xué)過程中教師靈活地把自己上課需要用到的各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用，這樣既節(jié)約了課堂時間，又?jǐn)U大了課堂容量。如在教學(xué)古詩時，我利用白板上的資源，將反映古詩創(chuàng)作背景和古詩內(nèi)容的圖片在網(wǎng)上收集好后事先存放起來，當(dāng)進(jìn)行板書時，直接用圖片代替文字，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，而且把欣賞圖片、進(jìn)行板書兩個環(huán)節(jié)整合為一個環(huán)節(jié)，節(jié)約了課堂上寶貴時間，極大地提高了課堂效率，更有效地調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極參與性，讓學(xué)生成為課堂真正主人。每次上課結(jié)束后，還可以將板書內(nèi)容、聲音視頻存儲下來，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級使用，或與其他教師共享。也可以電子格式或打印出來以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這樣，既節(jié)省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。電子白板作為一種新的教育技術(shù)，如今已悄然走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了我們的課堂?？傊?，電子白板應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。但是由于各種電教媒體的表現(xiàn)、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結(jié)合語文教學(xué)具體實踐、合理選擇、有機(jī)結(jié)合電教媒體，適性而用、適時而用，從而提高現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的效益。
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