【正文】 。下面從幾個方面談一下自己的心得與體會。從思想上提高了認(rèn)識。通過此次的學(xué)習(xí)討論，從思想深處我感受到了自己的差距。比如說班級的精細(xì)化管理，原來只是認(rèn)識到班級管理要重細(xì)節(jié)、重落實，可在實際管理過程中主要還是粗枝大葉式的管理，以致很多班級管理問題無法解決。像班委會管理方面，原來自己就認(rèn)為是可有可無的，什么事情全靠自己一個人去做，沒有能夠有效發(fā)揮班委會的作用。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了要使學(xué)生通過民主選舉與推薦，產(chǎn)生新的班委會成員，細(xì)化分工職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，充分發(fā)揮班委會的作用，營造精細(xì)化管理氛圍。我的思想認(rèn)識又上了一個新的臺階。學(xué)到了許多班級管理的新知識。平時可能沒有如此多的閑暇時間靜下心來去專門學(xué)習(xí)有關(guān)的班級管理的相關(guān)知識，因此在此次學(xué)習(xí)中，尤其是在班主任之間的交流與討論中，我有了一種豁然開朗的感覺，原來這個問題可以這樣解決。比如說張紅霞老師提到的以情代罰的問題，張曉利老師提到的班干部定期會議制度，韓繼鋒老師提到的欣賞每一位學(xué)生的問題。這些都是自己在以往的班級管理中所欠缺的，因此，這些學(xué)習(xí)與交流活動豐富了我班級管理的相關(guān)知識?？朔斯ぷ鞯拿つ啃?，找到了今后努力的方向。在以往的班級管理過程中，自己或多或少都存在著只埋頭工作而不能靜下心來去分析歸納從而導(dǎo)致的盲目性，難免會走一些彎路。在此次的討論與交流中，我進(jìn)行了深刻的反思，通過反思，我的條理越來越清晰，方向也越來越明確。比如大家都談到的尖子生的培養(yǎng)問題，我們每一個班主任都有意識，也都知道它的重要性，可究竟如何去做（即前面提到的如何精細(xì)化管理）。卻不是很明確，通過此次學(xué)習(xí)與討論，我便不會盲目地去做無用功，而是運(yùn)用一些科學(xué)而又行之有效的方法來有步驟有條理地進(jìn)行。這也是我們整個初三年級工作的重中之重，為我以后的班級管理工作指明了努力的方向。第五篇：班主任工作心得與體會班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿—淺談當(dāng)班主任的幾點心得與體會尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！感謝學(xué)校給我這個機(jī)會和各位班主任一起探討當(dāng)班主任的一些心得和體會，也借這個機(jī)會向各位班主任虛心討教班主任工作經(jīng)驗和管理方法。我當(dāng)班主任的時間不長，只有短短的五年，帶過幾個不同的班級，充分體會到班主任工作的艱辛，也從中得到過一些快樂，更重要的感覺到我們所肩負(fù)的那份責(zé)任。幾年來我一直努力地工作，不斷地進(jìn)行自我完善和提高，爭取不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生信任。雖然期間也取得了一定的進(jìn)步，但工作中仍存在很多的不足。我從德育工作和常規(guī)管理兩個方面講述一下我當(dāng)班主任的一些體會與做法，不當(dāng)之處希望大家多多批評指正。第一方面：德育工作。用心與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。我們班主任每帶一屆班級，都要面臨不同的挑戰(zhàn)，面對不同的學(xué)生。做好與學(xué)生溝通、建立良好的師生關(guān)系是一個非常重要的過程。班主任深入班級管理的第一線，天天與學(xué)生打交道，與學(xué)生相處是否融洽對一個班級的管理有直接的影響。所以我們班主任平時要深入學(xué)生中間，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都能真切地感受到老師在關(guān)愛著他，老師是他最好的朋友，從而能夠放下一切心理包袱，在融洽、祥和、其樂融融的大家庭中愉快地學(xué)習(xí)和生活。只有建立了良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生體會到我們對他們的關(guān)心和愛護(hù)，一個班級才會和諧，我們帶起來就很順手?？陀^地評價和尊重每一位學(xué)生我們每一個人都有自己的優(yōu)點和點，學(xué)生也是如此。每一位班主任都希望自己班的學(xué)生乖巧聽話,勤奮好學(xué)。但事實往往不會如此,每個班級都會幾個難于管理的調(diào)皮學(xué)生或者是學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的學(xué)生。作為班主任我們不能在心里上存在偏見，甚至岐視他們。這樣在很多事情的處理上就會有先入為主的思想，不能客觀地處理問題，對學(xué)生造成一定傷害，也會加劇他們向不好的方向發(fā)展。(舉例：09屆三（7）班黃文博同學(xué))所以我們應(yīng)該全面客觀地評價一個學(xué)生，充分挖掘他們的優(yōu)點，給他們多一些關(guān)懷和鼓勵，并加以正確的引導(dǎo)，往往會起到事半功倍的效果，也會得到學(xué)生的信賴和尊敬。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣優(yōu)秀的道德品質(zhì)我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力?！苯逃龑＜覍O云曉也明確指出：“道德的核心是習(xí)慣”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件。我認(rèn)為行為習(xí)慣的培養(yǎng)基本可分為“做人、做事、學(xué)習(xí)”三方面，通過身邊的一些小事，讓學(xué)生明白做人的道理；再引導(dǎo)學(xué)會如何做事，至于學(xué)習(xí)學(xué)做人、學(xué)做事本身就是學(xué)習(xí)的過程。（舉例：08屆高三（10）班的衛(wèi)生問題）做學(xué)生的榜樣“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，而我們每一位教師就是一個榜樣！我們學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀正值一個形成的過程，很容易受周邊事物和人的影響。我們班主任作為和他們接觸最多的人之一,我們自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的影響。所以特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，有些事我們自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯我們。他們在心中評價我們，在背后議論著我信。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！第二方面：班級常規(guī)管理工作。創(chuàng)建一個能做事、會做事的班委團(tuán)體一個好的班委團(tuán)體，對班級管理很重要。培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊伍，教會學(xué)生自我管理，是形成健康向上的班集體的重要保障，而班干部是班主任的左膀右臂，也是班級的核心，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好壞與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系。班干部的選拔組成 是個比較重要的過程，但我本人卻不是很看重，因為我們在接手一個新的班級的時候，對學(xué)生一無所知，你也不知道誰一定做得好，誰做不好，如果頻繁調(diào)換班干部也不利于班級的穩(wěn)定。當(dāng)了五年班主任，我只先過一次班干部。我個人更看對班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)，沒有人做不好的事，也沒有不會做事的人。在班干部的培養(yǎng)上首先要讓他們明白各自的職責(zé)；其次，要教會他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉墸煌瑫r也 注意處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系。一個能做事、會做事的班委團(tuán)體對我們班主任的工作起到非常關(guān)鍵的作用。（舉例：09屆高三（7）班班委）制訂班級管理制度，激發(fā)競爭意識，形成良好班風(fēng)良好班級管理制度是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。如果沒有一定的規(guī)章制度來約束學(xué)生的行為，那么學(xué)生就會處于一種無序的狀態(tài)。每個學(xué)年開始，我都要參照學(xué)校的學(xué)生個人思想品德量化考核條例，結(jié)合本班的實際情況制定班規(guī)，以量化分對學(xué)生進(jìn)行管理考核。每周、月、期進(jìn)行總結(jié)，對量化不合格的及時進(jìn)行處理，比如一周扣分達(dá)到30分進(jìn)行批評教育，扣分達(dá)50分全班通報批評，連續(xù)兩周通報批評就通知家長協(xié)助教育等。當(dāng)然對量化分優(yōu)秀的同學(xué)在在期中、期末進(jìn)行兩次表彰獎勵。通過這幾年的實踐，我感覺到這些管理制度在班級管理中發(fā)揮了很大的作用，對學(xué)生形成了很好的管理約束，極大地促進(jìn)了他們自我管理能力和熱情，激發(fā)了他們的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)。細(xì)化管理，常抓不懈。班主任工作具有長期性、細(xì)致性的特點，所以對于我們班主任來說一定要有足夠的耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持鍥而不舍的精神，對班級管理要常抓不懈。如果我們的工作做得不細(xì)，抓得不緊,學(xué)生從思想上也會放松,從而影響到班級的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。（舉例：高三（1）前階段的不足）所以我們時時刻刻從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，作為一個年輕的班主任，我才剛剛上路。我時刻提醒自己要努力工作，不斷學(xué)習(xí)，虛心向身邊的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。同時也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的的管理能力，做一個合格的班主任。我相信，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。謝謝大家！2009/12/31