點(diǎn)評(píng)20xx年自主命題高考作文題-資料下載頁(yè)
2025-10-26 12:15本頁(yè)面
【正文】 厚的文化底蘊(yùn)的考生更利于自由發(fā)揮。正是在這個(gè)意義上而言，新浪網(wǎng)友評(píng)選2012年最坑爹的高考作文題時(shí)，廣東作文題位列第二也就在所難免了3具有鮮明的思辨色彩，考生需要立足現(xiàn)在，反思過(guò)往，探究未來(lái)。這也切合了當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題：穿越。4是對(duì)考生人生態(tài)度、思想境界的考驗(yàn)5是考生展示想象能力的舞臺(tái)立意參考：1活在當(dāng)下，珍惜擁有2我想生活的時(shí)代（弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑）3往者不可諫，來(lái)者猶可追4過(guò)去無(wú)法改變,過(guò)去不會(huì)重現(xiàn),明日的種種我們無(wú)從把握,未來(lái)是完全的未知。我們所能把握的只有現(xiàn)在,只有這一瞬間的現(xiàn)在。5由于材料一重在談選擇地點(diǎn)，材料二重在談選擇時(shí)間，因此還可談對(duì)選擇的思考6無(wú)論處在什么年代，天生我材必有用，是金子總會(huì)發(fā)光6每個(gè)人每件事，在不同的階段會(huì)有不同的意義，不該瞻前顧后，應(yīng)該活在當(dāng)下。也許我們?cè)?jīng)輝煌過(guò)，也許我們未來(lái)會(huì)更加美好，但是沒(méi)有當(dāng)前的努力，一切終將失去意義。7最佳立意：在每一個(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活附：2012年廣東卷高考作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。第五篇：2013高考作文題點(diǎn)評(píng)2013湖北卷高考作文題：上善若水任方圓2013年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年湖北卷高考作文題：你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話(huà)題，根據(jù)此材料，題目自擬寫(xiě)作文。2013年高考天津卷作文題點(diǎn)評(píng)上承經(jīng)典下接地氣——2013年高考天津卷作文題點(diǎn)評(píng)作文題中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。今年天津高考語(yǔ)文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開(kāi)放的巧妙結(jié)合，是對(duì)高考作文命題思路的積極探索。“學(xué)而知之”見(jiàn)于《中庸》，導(dǎo)語(yǔ)引用了韓愈《師說(shuō)》。該題化自經(jīng)典而立足當(dāng)下，既有豐富的歷史文化內(nèi)涵，又有鮮明的時(shí)代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學(xué)生生活。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，讓考生談對(duì)多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適宜的切入點(diǎn)，有話(huà)可說(shuō)、有感可發(fā)。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的思想情感體驗(yàn)，題目較好地體現(xiàn)了這一要求。該題留給考生的寫(xiě)作空間較大，如從思維過(guò)程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗(yàn)出發(fā)，可以談“樂(lè)而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”；從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。該題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開(kāi)放性，是一道頗具亮點(diǎn)的高考作文題。
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