次營鎮(zhèn)中心小學(xué)校德育工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-04 07:53本頁面
【正文】 處。另外，加大檢查力度，尤其是班級(jí)常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。加強(qiáng)德育過程性資料的建設(shè)，針對(duì)每月教育重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)填寫反饋表格，便于總體把握。強(qiáng)化學(xué)科滲透。各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑，教師在授課時(shí)必須做到“五有”（1）要有意。要有較強(qiáng)的德育滲透意識(shí)，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點(diǎn)。（2）要有序。要從學(xué)科及授課內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化，做到德育漸進(jìn)。（3）要有機(jī)。要準(zhǔn)確把握德育滲透的契機(jī)，將德育內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。（4）要有度。對(duì)德育內(nèi)容的滲透力求點(diǎn)到為止，不畫蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想教育，又掌握學(xué)科知識(shí)。（5）要有效。滲透要針對(duì)實(shí)際，講求方法，注重實(shí)效，避免空洞說教。第五篇：大竹鎮(zhèn)中心小學(xué)校2010年科技教育工作計(jì)劃大竹鎮(zhèn)中心小學(xué)校2010年科技教育工作計(jì)劃我校緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，全面貫徹素質(zhì)教育，積極開展青少年科技教育活動(dòng)，把科普教育融入到“書香”校園中。以學(xué)生發(fā)展為本，探索培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的途徑，提高學(xué)校科技教育的質(zhì)量，擴(kuò)大科技教育的內(nèi)涵，使學(xué)校科技教育在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展和完善。從而有力地促進(jìn)科技的普及，在全校師生中形成“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚氛圍。工作思路（一）營造科技氛圍，增強(qiáng)科技意識(shí)重視營造多維立體的科學(xué)教育校園環(huán)境，多姿多彩的科學(xué)教育人文氣息。讓優(yōu)美的自然環(huán)境和豐富的人文環(huán)境構(gòu)成校園亮麗的風(fēng)景線，在強(qiáng)化學(xué)生科技意識(shí)方面發(fā)揮環(huán)境育人的功能。各班級(jí)布置生物角，從身邊感受大自然的無限生機(jī)校園植物的認(rèn)領(lǐng)與護(hù)養(yǎng)結(jié)合環(huán)境節(jié)日櫥窗板報(bào)宣傳（二）深化課程改革，強(qiáng)化科技教育將學(xué)科教育（科學(xué)、理化、勞技等）與探究課、拓展課、社團(tuán)活動(dòng)課程相結(jié)合，挖掘教師潛力，自編部分科技類教育活動(dòng)校本教材。學(xué)期初，學(xué)科教師結(jié)合自身特長確立課程名稱，自行申報(bào)板塊課程學(xué)期中，分年級(jí)組織優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目交流匯報(bào)展示學(xué)期末，面向?qū)W生、授課教師調(diào)查反饋，匯編優(yōu)秀活動(dòng)教案集，裝訂成冊(cè)（三）廣泛開展科普活動(dòng)，努力搭建廣闊舞臺(tái)廣泛組織開展各類科普活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)種種適合學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分施展。逐步形成“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的特點(diǎn)。積極參與各類科普競賽學(xué)科教師引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間拓展延伸，關(guān)注身邊的科學(xué)問題自主探究午間開放實(shí)驗(yàn)室，定期呈現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生觀察理解實(shí)驗(yàn)原理，動(dòng)手操作（四）整合信息技術(shù)與科技教育，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)依托我校一流的信息技術(shù)硬件設(shè)施，積極探索信息技術(shù)與科技教育整合的有效途徑。在校園網(wǎng)上建立“科普探究園”版塊，為科技教育提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)“學(xué)生網(wǎng)上研究院”，（教師或科學(xué)院小院士定期發(fā)布探究主題）創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)（五）關(guān)注師資隊(duì)伍建設(shè)，促學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升各學(xué)科教師自我增強(qiáng)科技教育意識(shí)，平時(shí)注重在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育的內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)要求，適時(shí)補(bǔ)充科技新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)學(xué)科教師注意學(xué)生觀察能力、科學(xué)思維能力的培養(yǎng)積極推薦相關(guān)教師參與區(qū)級(jí)的專項(xiàng)科技培訓(xùn)重點(diǎn)工作做好學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯目偨Y(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)的過程資料匯總。青少年科技創(chuàng)新大賽參賽項(xiàng)目申報(bào)、參評(píng)萬源市“科技之星”評(píng)選活動(dòng)科技周宣傳常規(guī)工作每周定期的拓展課、探究課、社團(tuán)的認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)科普競賽活動(dòng)的組織開展輔導(dǎo)
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