【正文】 O3的百分含量增加B．V正增大，V逆不變，平衡向正反應(yīng)方向移動，SO3的百分含量增加地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街32號和盛嘉業(yè)大廈18層郵編：100080 電話：010－52926669傳真：010－529266698042 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)C．V正增大，V逆增大，平衡向正反應(yīng)方向移動，SO3的百分含量增加D．開始時V正增大，V逆減小，平衡向正反應(yīng)方向移動；隨后又逐漸恢復(fù)到原反應(yīng)速率和原平衡狀態(tài)，SO3的百分含量保持不變7．根據(jù)熱化學(xué)方程式：S(s)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H＝－，分析下列說法中正確的是A．S(g)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H= Q kJ/mol。 B．S(g)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H= Q kJ/mol。C．1molSO2 的鍵能總和大于1molS和1mol O2的鍵能總和D．1molSO2的能量總和大于1molS和1molO2的能量總和8．現(xiàn)在含硒的保健品已開始進(jìn)入市場，已知它與氧同主族與鉀同周期，則下列有關(guān)硒的敘述中錯誤的是A．原子序數(shù)為24B．最高價氧化物的化學(xué)式為SeOC．非金屬性比溴弱D．氣態(tài)氫化物的化學(xué)式為H2Se 9．在一個不傳熱的固定容積的密閉容器中可逆反應(yīng)???mA(氣)+nB(氣)? ??pC(氣)+qQ(氣)當(dāng)m、n、p、q為任意整數(shù)時，達(dá)到平衡的標(biāo)志是：①體系的壓強(qiáng)不再改變 ②體系的溫度不再改變③各組分的濃度不再改變 ④各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變⑤反應(yīng)速率Va:Vb:Vc:Vd=m:n:p:q⑥單位時間內(nèi)m mol A斷鍵反應(yīng)，同時p mol C也斷鍵反應(yīng)（A）③④⑤⑥（B）②③④⑥（C）①③④⑤（D）①③④⑥10．充分燃燒一定量丁烷氣體放出的熱量為xQ，完全吸收它生成的CO2生成正鹽，需5 molL－1的KOH溶液100 mL，則丁烷的燃燒熱為（）B．8xQC．4xQD．2xQ A．16xQ11．恒溫恒壓下，在容積可變的器血中，反應(yīng)2NO2（氣）N2O4（氣）達(dá)到平衡后，再向容器內(nèi)通入一定量NO2，又達(dá)到平衡時，N2O4的體積分?jǐn)?shù)A． 不變B． 增大C． 減小D． 無法判斷地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街32號和盛嘉業(yè)大廈18層郵編：100080 電話：010－52926669傳真：010－529266698042 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)12．在一定體積的密閉容器中放入3升氣體R和5升氣體Q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2R（氣）+5Q（氣）4X（氣）+nY（氣）。反應(yīng)完全后，容器溫度不變，%，則化學(xué)方程式中的n值是A 2B 3C 4D 52C(g)；△H下列判斷一定正確是A．圖I研究的是不同催化劑對反應(yīng)的影響，且乙使用的催化劑效率較高 B．圖Ⅱ研究的是壓強(qiáng)對反應(yīng)的影響，且甲的壓強(qiáng)較高 C．圖Ⅱ研究的是溫度對反應(yīng)的影響，且甲的溫度較高 D．圖Ⅲ研究的是壓強(qiáng)對反應(yīng)的影響，且甲的壓強(qiáng)較高14．常溫下，一定體積pH＝3的二元弱酸H2R溶液與一定體積pH＝11的NaOH溶液混合后溶液呈中性。下列斷判正確的是 A．溶液中c（Na）＝10B．溶液中c（RC．溶液中c（R2+3mol/L++）c（Na）c（H）c（OH））＋c（OH）＋c（HR）＝c（Na）＋c（H））＋c（HR）＝c（Na）+++2D．溶液中2c（R215．無色孔雀石綠(結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示)曾被用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺蟲劑(魚藥)。因為具有潛在致癌性，已被禁止用作魚藥。下列關(guān)于無色孔雀石綠的敘述中，正確的是（）地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街32號和盛嘉業(yè)大廈18層郵編：100080 電話：010－52926669傳真：010－529266698042 學(xué)習(xí)改變命運(yùn)A．分子中氫原子數(shù)為奇數(shù)B．分子中所有的碳原子可能在同一平面上 C．與苯胺（）互為同系物D．在一定條件下，l mol無色孔雀石綠可以和9mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街32號和盛嘉業(yè)大廈18層郵編：100080 電話：010－52926669傳真：010－529266698042 第五篇：教師資格證面試試講自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進(jìn)行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能力目標(biāo)；通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點 重點： 難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。23個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。學(xué)法：主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。教學(xué)過程： 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。用約5分鐘時間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。用約20分鐘時間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f是，對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。（關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費(fèi)時間。（注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最后要說“說課完畢”對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。