【正文】 老師，老師們傳授的專業(yè)知識是我完成本論文的基礎(chǔ)。通過此次畢業(yè)論文寫作，不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于經(jīng)驗匱乏，能力有限，文中難免有考慮不周之處，望各位老師多加指教。最后，再次對桑哲老師以及教導(dǎo)過我的各位老師表示衷心的感謝，同時，向文中所引文獻(xiàn)的編、著、譯者致敬，向各位學(xué)術(shù)界的前輩致敬！參考文獻(xiàn)：[1] 、實驗與時代特征[J].藝術(shù)廣角，2011[2] 沖突與發(fā)展中的戲劇[M].北京：北京廣播學(xué)院出版，2003 [3]王海霞、王達(dá)敏“真實”與“現(xiàn)實”的不同追求——余華小說《活著》與張藝謀電影《活著》比較[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2015 [4][J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報,2015 [5] [M].北京：作家出版社，2000 [6] （增補(bǔ)版）[M].北京：作家出版社,2011 [7][M].上海：上海文藝出版社，2004 [8]視頻 孟京輝話劇《活著》 [9]視頻 張藝謀電影《活著》第五篇：本科生畢業(yè)論文參考書目本科生畢業(yè)論文參考書目?埃默里、埃德溫?埃默里（Emery, 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