【正文】 到人與自然的和諧相處。爸爸說：“要做文明的小學(xué)生，就要懂得禮貌?！币娒鎲柭暫?、分手說再見，公共汽車上主動給老爺爺、老奶奶和小弟弟、小妹妹讓座，做事情禮讓三先，孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，用一句句“您好”、一聲聲“謝謝”來展示文明，來促進(jìn)人與人之間的和諧相處。奶奶說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛勞動?！辈磷?、掃地、洗碗筷，疊被、洗襪、整理書包??，自己的事情應(yīng)該自己做，大人的事情應(yīng)該幫著做，多做一些力所能及的事情，做一個體質(zhì)健康、熱愛勞動的好孩子。爺爺說：“要做文明的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律。”上課不交頭接耳，遵守課堂紀(jì)律；下課不吵嘴、不打架，遵守課外紀(jì)律；上街走路不闖紅燈、文明行路，遵守交通規(guī)則；公共場所不喧鬧、不喧嘩，講究社會公德??，做一名講究公德、遵守紀(jì)律的好公民。老師說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛學(xué)習(xí)?！鄙险n要認(rèn)真聽講，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，要多讀一些健康有益的課外讀物，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)、天天向上，長大了做一名有用人才，做一個棟梁之材?！拔鹨陨菩《粸椤⑽鹨詯盒《鵀橹?。同學(xué)們，讓我們快快行動起來吧，從現(xiàn)在做起、從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講衛(wèi)生、懂禮貌、愛勞動、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的文明小學(xué)生，為構(gòu)建和諧社會而努力吧！第五篇：爭做文明小學(xué)生爭做文明小學(xué)生班會背景 講究文明禮儀不僅是一個人在文化素養(yǎng)，道德修養(yǎng)上的具體表現(xiàn)，也是一個國家社會風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明禮儀，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明禮儀人?，F(xiàn)在的小學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，從小重視培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，把他們造就成一個文明禮儀的人，對國家、民族的未來有著極為重要的意義。學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。班會教育目標(biāo)使學(xué)生知道社會禮儀的范圍及內(nèi)容，知道除校園禮儀外還有社會禮儀。通過開展這次主題班會，讓學(xué)生了解更多的社會禮儀知識，將生活中自己不文明的語言、行為改正過來，爭做一名社會禮儀小標(biāo)兵。班會準(zhǔn)備學(xué)生收集生活中自己看到的不文明的行為和現(xiàn)象，知道他們錯在哪里，應(yīng)該如何改正。師生共同收集不良的行為習(xí)慣，不對的事情，將它編成兒歌，并告訴大家應(yīng)該怎樣做。教師進(jìn)行社會禮儀知識的宣傳。通過班會、晨會、課間檢查學(xué)生掌握社會禮儀知識的情況。教會學(xué)生一些禮儀歌謠、禮儀英語歌等節(jié)目。班會活動過程：一、故事導(dǎo)入老師講述故事《“五里”與“無禮”》從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：“老頭子，這兒離旅店還有多遠(yuǎn)？”老人回答：“五里！”年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢？于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：“老大爺！”老農(nóng)說：“你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住?！睅熖釂栙|(zhì)疑：（1）為什么年輕人第一次問路沒有得到正確答復(fù)？（年輕人問路稱呼老人不用敬語“老大爺”，說話、待人粗魯，其結(jié)果是“不施一禮，多跑十里”。）（2）為什么年輕人第二次問路時(shí)，老大爺不但給他指路，還請他在自己家里住一晚呢？俗話說：“禮到人心暖?！蹦贻p人一句尊稱，換來了老大爺對他的熱情款待。今天，我們就要從這個故事學(xué)起，爭做一名文明的小學(xué)生?。ǔ鍪菊n題：我是文明小學(xué)生。齊讀。）二、語言文明文明用語我知道在我們的漢字中，有一些神奇的漢字。假如你碰倒了一個同學(xué)，只要你在她的耳邊說出那些神奇的字，他馬上會對你微笑。假如你在公共場所擠撞了人，你試試把這些神奇的字說出口，叔叔們會立刻回答：哎!不要緊，不要緊。阿姨們會立刻回答：哦！沒關(guān)系，沒關(guān)系。你們猜猜看，這些神奇的字是誰呢？（您好、請問、謝謝、對不起、沒關(guān)系、不用謝、再見??）貼出卡片，學(xué)生齊讀。場景考驗(yàn)（1）早上，在校園里見到老師，你會說些什么？那見到同學(xué)呢？（2）上課寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鉛筆了，怎么說同桌會借給你？（3）課間，不小心把同學(xué)的東西碰落在地上，該怎么說？（4）放學(xué)回家，該怎么和老師、同學(xué)說？小結(jié)：小朋友們一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人的距離，一聲“對不起”能化解矛盾沖突，一聲“沒關(guān)系”等于給人吹去陣陣溫暖的春風(fēng)。讓我們都行動起來吧，讓“請問、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好的態(tài)度待人，給他人帶來愉快和諧，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧。小學(xué)生，有禮貌，文明用語要記牢：“謝謝，再見，對不起”，需求 “請”字別忘掉。見到長輩問“您好”，態(tài)度和氣面帶笑。三、舉止文明在我們的身邊時(shí)時(shí)有小雷鋒涌現(xiàn)，他們主動幫助小同學(xué)，為生病的同學(xué)送水送藥，看到地面的垃圾立刻撿起，放進(jìn)垃圾桶??他們?yōu)樗四瞰I(xiàn)，樂于助人，為同學(xué)服務(wù)，為班級服務(wù)毫無怨言。這就是舉止文明。（詞卡）你發(fā)現(xiàn)我班哪些小朋友做得最好？我們班里有這么多舉止文明的少先隊(duì)員，讓我們一起用掌聲夸夸他們吧。可是，在我們身邊總有一些不文明的行為存在，這些不和諧的音符讓我們眼前變得有些暗淡。同學(xué)們，趕緊找出這些不文明的行為，阻止它的再發(fā)生，讓我們的周圍鮮亮起來。（學(xué)生交流）討論：怎樣做到舉止文明？（1）排隊(duì)出操時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？升國旗，集會，收聽廣播時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（2）看到地面上有垃圾時(shí)，該怎么做？（3）上課時(shí)，我們應(yīng)該做到什么？（4）課間活動時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（5）看見有小朋友摔倒了，怎么辦？情境互動，考驗(yàn)小朋友的言行今天，人見人愛的喜羊羊也來到了我們二（2）班，要和大家做一天的同學(xué)，大家歡迎。喜羊羊：要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友，你們好！（生）喜羊羊：上課鈴聲快響了，快回教室?？炜炜欤憧禳c(diǎn)呀?。ㄉ┫惭蜓颍哼祝@兒有條紅領(lǐng)巾，正好我的很舊了，這條就歸我啦！（生）喜羊羊：終于到吃飯時(shí)間了，哎，肚子真餓！這么多人，我的趕緊往前沖。（生）喜羊羊：今天的菜我不喜歡吃，不吃了，倒了吧。（生）喜羊羊：上完體育課真渴，趕緊倒杯水來喝。這兒排隊(duì)的人真多，太麻煩了，不如擠前面一點(diǎn)？（生）喜羊羊：要塞實(shí)小真是個好地方，環(huán)境整潔，同學(xué)熱情。哇，這兒有棵大樹上，難得來趟江陰，我得寫上：喜羊羊到此一游。（生）聽了小朋友們的發(fā)言，老師看到大家個個都行動起來了，從自身做起，從身邊的小事做起，離文明越走越近了。兒歌：排隊(duì)集合靜齊快，精神飽滿做好操。立正肅立升國旗，齊唱國歌情緒高。課間準(zhǔn)備要周到，專心聽講多動腦。讀寫姿勢要記牢，認(rèn)真作業(yè)按時(shí)交。課間活動要文明，開開心心消疲勞。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。用餐文明增營養(yǎng)，愛惜糧食不亂倒。見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。知書達(dá)禮修養(yǎng)好，文明禮儀不忘掉。四、活動總結(jié)你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。讓我們爭做文明使者，為別人送去美麗的溫暖！班會效果點(diǎn)評