【正文】 教學)準備教研組組內(nèi)學習活動第十二周 期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周 “書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學習活動第十四周 學藝競賽(二年級詞語聽寫 五、六年級作文)校本教研系列活動——學習沙龍第十五、十六周 教研組組內(nèi)學習活動第十七周 校本教研系列活動——學習沙龍第十八周 構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周 書香教師評比校本教研系列活動——學習沙龍第二十周 期末教學工作大檢查第二十一周 書香教研組評比第五篇：文科教研組工作計劃(最新)2015年文科教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞楊校長提出的“激趣、誘思、導(dǎo)學”進一步提高教育教學質(zhì)量，大力推進課堂改革，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強教師的業(yè)務(wù)能力和授課水平；加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)文科教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高文科教學質(zhì)量。二、主要工作（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成文科教學的研究氛圍每月四次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、文科組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過優(yōu)質(zhì)課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進文科教研工作的開展。開展觀課議課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好觀課筆記，做好議課。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)文科教學應(yīng)當在教給知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的文科素養(yǎng)。任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，文科教學不僅要重視課堂文科學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W反思。具體步驟：深入學習，提升素養(yǎng)讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與文化積淀。努力實踐，穩(wěn)步提高（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！（2）提高課堂教學質(zhì)量組織老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。切實在課堂練習率、課堂上對學生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習課、怎樣上好已有預(yù)習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出愿望？能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩。（3）開展課題研討活動認真嚴密地組織課題組教師帶領(lǐng)學生積極參與到課題研究中去，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。規(guī)范管理，注重實效課題組成員應(yīng)自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。（三）繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活組織學生參加各級各類文科知識或作文競賽。開展一次年級性的作文競賽活動。開展演講、朗誦等文科活動。認真寫好日記隨筆。（四）文科教研組成員：燕 燾 康元廣 王占莉 高小平郭 偉白 雪 折開靖 張永春 李 娜 李 寧高 惠 姜嘉瑜附主題教研活動安排主題教研活動安排表主題一：深入學習，夯實基礎(chǔ) 第一階段：理論學習（第二周）認真學習有關(guān)課程理念的理論文章，以提升自己的教學理念，更新自己的教學思想，改進自己的教學行為。（引課、備課、說課、聽評課等理論專題講座。）第二階段：討論交流（第三周）各位教師集中交流自己學習后的認識及體會，并提出在自己的教學實踐中遇到的困惑，討論。第三階段：課堂實踐探索（第四、五周）在理論學習、體會交流的基礎(chǔ)上，進行課堂實踐探索。確定老師開出公開課供大家研究探討。要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用，及時記錄在課堂教學中策略運用的成功之處或失敗的原因，形成教學案例。第四階段：研討交流、同伴互助（第六、七周）上課老師進行說課，談自己的課前設(shè)計（如何運用？為什么？要達到怎樣的教學效果？）及課后反思（成功之處、失敗原因、今后行動的方向）。其余老師評課。要求說出至少一、兩點值得學習的地方，也要指出至少一、兩點值得商榷之處，并結(jié)合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設(shè)性意見。第五階段：總結(jié)、反思（第八周）在上述研究的基礎(chǔ)上，借鑒他人的經(jīng)驗或教訓，結(jié)合自己的課堂實踐，進行認真的反思、總結(jié)和改進。要求每位老師寫出一篇教學案例或論文。特此說明（主題二：努力實踐 穩(wěn)步提高）主題二在主題一完成的基礎(chǔ)上做具體安排。