教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2025-10-26 06:57本頁面
【正文】 于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。第五篇：學(xué)校常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會(4月份)4月份進(jìn)校督導(dǎo)心得體會責(zé)任督學(xué)：韋振龍4月份進(jìn)校督導(dǎo)的內(nèi)容是：學(xué)校課程開設(shè)情況；學(xué)校常規(guī)管理檢查（面上）；（3月）學(xué)校功能室使用情況；學(xué)校教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)情況（4月）等。感觸很深，我覺得學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，抓好常規(guī)管理才能出效果。一、學(xué)校的制度要健全，執(zhí)行要得力。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實(shí)到實(shí)處。第一個(gè)是完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。我們的一些學(xué)校存在制度不健全，執(zhí)行不到位，領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人色彩過濃，這些都是不好的。二、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，不能忽視了問題。為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。“管’需要勇氣，“理“需要智慧。任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管。人人能做事，事事能做好。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭?？h教研室主任說：“千難萬難，領(lǐng)導(dǎo)重視就不難”，學(xué)校的工作領(lǐng)導(dǎo)真重視了，一切工作都能夠順利開展。
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