【正文】 會(huì)有很大的發(fā)展空間。你最尊敬的教育家是誰(shuí)為什么【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐 第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)二者并舉甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授以其獨(dú)特的人格魅力科學(xué)的工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想征服了我我要秉承他老人家的思想和態(tài)度在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上默默奮斗勇敢向前創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌是我學(xué)習(xí)的榜樣你最贊賞的教學(xué)方法是什么【參考答案】以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋容易吸引學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處如果用得好了用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩為什么學(xué)生會(huì)偏科【參考答案】學(xué)生偏科有很多因素我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析第一興趣第二環(huán)境第三老師。如果具體分析第一興趣學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象第二是環(huán)境低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)除了這些你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么【參考答案】做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性良好的品德比較淵博的知識(shí)更為重要。你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎為什么【參考答案】贊同。教學(xué)方法因人而宜沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法但要適合個(gè)人這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件因校制宜、因時(shí)制宜靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)并善于探討、實(shí)踐教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備面試時(shí)難免會(huì)有疏漏目前就業(yè)壓力的增大招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的是確?？忌〉煤贸煽?jī)的好方法?？忌嬖嚂r(shí)通常會(huì)被問(wèn)及哪些問(wèn)題哪一點(diǎn)最能打動(dòng)考官需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。xx教師培訓(xùn)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究總結(jié)出教師招聘考試面試常被問(wèn)及的一些問(wèn)題。這些問(wèn)題通常是教師行業(yè)的基本常識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師考生切不可在回答問(wèn)題時(shí)故弄玄虛如果真的答不出來(lái)也不要胡編亂造因?yàn)榭脊龠€是喜歡誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。xx教師培訓(xùn)專(zhuān)家建議考生回答問(wèn)題時(shí)盡量做到實(shí)事求是。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力【參考答案】以小學(xué)生為例一般而言凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏抽象邏輯思維欠缺對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解也不會(huì)進(jìn)行信息加工因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富抽象邏輯思維不斷發(fā)展在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高對(duì)外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力 第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣這也是老師授課通常使用的方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)這就對(duì)老師提出了更高的要求老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律幫助學(xué)生找到快速記憶的方法是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹供大家參考。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么【參考答案】備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科教師真正要備好一堂課應(yīng)該腳踏實(shí)地并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)第三“細(xì)致”是備課的基本要求第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。補(bǔ)充備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提也能使教師教學(xué)更有底氣甚至變得胸有成竹。同時(shí)好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”這句話(huà)嗎【參考答案】本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”“沒(méi)有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧 我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)造成不合格學(xué)生的原因有很多每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞任其自生自滅對(duì)待此類(lèi)學(xué)生老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因平時(shí)多關(guān)心多輔導(dǎo)盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 【參考答案一】一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付恳惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀在過(guò)程與方法在知識(shí)與能力方面有所得。評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力兼顧有差異的學(xué)生使不同層次的學(xué)生都有所得體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合有所收獲?！緟⒖即鸢溉坑媒?gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn): 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體實(shí)現(xiàn)和諧課堂使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”你怎樣理解【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生”切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。你平常看的教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些【參考答案】書(shū)籍類(lèi)我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類(lèi)有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀【參考答案】朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙熟悉課文這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣喚起學(xué)生的感情豐富學(xué)生的詞匯這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入尤其是低年級(jí)的學(xué)生單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥昏昏欲睡所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章真情實(shí)感的表達(dá)是最好的真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)同時(shí)在讀自己的作文時(shí)也會(huì)流露出真情實(shí)感這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。考生面試時(shí)的儀容儀表很重要有的考生長(zhǎng)得很漂亮但是穿得很隨便給人感覺(jué)不夠莊重有的人長(zhǎng)相一般穿著卻很大方讓人賞心悅目面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外言談舉止要得體回答簡(jiǎn)明扼要抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。許多招聘單位在招聘時(shí)會(huì)對(duì)應(yīng)聘者能否勝任班主任的工作進(jìn)行考核面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任工作相關(guān)的問(wèn)題。如何組織與培養(yǎng)班集體【參考答案】班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做第一提出共同的奮斗目標(biāo)可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部要把全班學(xué)生組織起來(lái)班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子挑選和培養(yǎng)班干部建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)有了集體活動(dòng)學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法在實(shí)際工作中還可以靈活采用一些別的方法。如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通怎樣一種家校合作方式比較好【參考答案】首先尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后應(yīng)重視溝通方式通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的某種方法在這個(gè)家庭有效但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些【參考答案】我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友最起碼的他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中所有的學(xué)生都是平等的沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生一視同仁讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是他懂得寬容學(xué)生能夠原諒和寬容學(xué)生給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們?cè)趯W(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明風(fēng)氣良好教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法以提高班級(jí)的整體素質(zhì)而不是只盯著成績(jī)。請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)【參考答案】青少年步入青春期心理發(fā)育迅猛心理特點(diǎn)體現(xiàn)在 第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低常被一些矛盾所困擾如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿(mǎn)風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈富有理想熱愛(ài)生活積極向上樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同年齡相仿能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友另一方面對(duì)自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系尤其是對(duì)自己所屬的集體有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴(lài)性寧肯自己受點(diǎn)委屈也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級(jí)文化”怎樣營(yíng)造【參考答案】班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化是一種“顯性文化”可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化也就是物質(zhì)文化比如教室墻壁上的名言警句英雄人物或世界名人的畫(huà)像擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊表露愛(ài)心的“小小地球村”懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化則是一種“隱性文化”包括制度文化、觀念文化和行為文化。“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎【參考答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體那么教師就要敢于放手讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力體驗(yàn)成功的快感激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生放手讓學(xué)生自己管理自己。你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型