【正文】 會有很大的發(fā)展空間。你最尊敬的教育家是誰為什么【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐 第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革聽說與讀寫二者并舉甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授以其獨特的人格魅力科學(xué)的工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想征服了我我要秉承他老人家的思想和態(tài)度在未來的英語教學(xué)之路上默默奮斗勇敢向前創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌是我學(xué)習(xí)的榜樣你最贊賞的教學(xué)方法是什么【參考答案】以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋容易吸引學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處如果用得好了用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩為什么學(xué)生會偏科【參考答案】學(xué)生偏科有很多因素我著重從以下三點來分析第一興趣第二環(huán)境第三老師。如果具體分析第一興趣學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象第二是環(huán)境低年級容易受周圍環(huán)境的影響周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實除了這些你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么【參考答案】做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外老師擁有開朗的個性良好的品德比較淵博的知識更為重要。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎為什么【參考答案】贊同。教學(xué)方法因人而宜沒有一個適合所有人的方法但要適合個人這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件因校制宜、因時制宜靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法突出重點、攻破難點并善于探討、實踐教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備面試時難免會有疏漏目前就業(yè)壓力的增大招聘機(jī)會的寶貴自不必言“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā？忌嬖嚂r通常會被問及哪些問題哪一點最能打動考官需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。xx教師培訓(xùn)專家經(jīng)過長時間的研究總結(jié)出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師考生切不可在回答問題時故弄玄虛如果真的答不出來也不要胡編亂造因為考官還是喜歡誠實的學(xué)生。xx教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。學(xué)生記憶有什么特點學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力【參考答案】以小學(xué)生為例一般而言凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏抽象邏輯思維欠缺對學(xué)習(xí)材料不易理解也不會進(jìn)行信息加工因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機(jī)械識記。到了中高年級由于他們知識經(jīng)驗日益豐富抽象邏輯思維不斷發(fā)展在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力 第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣這也是老師授課通常使用的方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)這就對老師提出了更高的要求老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律幫助學(xué)生找到快速記憶的方法是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹供大家參考。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科教師真正要備好一堂課應(yīng)該腳踏實地并結(jié)合自身和學(xué)生的實際進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)第三“細(xì)致”是備課的基本要求第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。補(bǔ)充備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提也能使教師教學(xué)更有底氣甚至變得胸有成竹。同時好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。你同意“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”這句話嗎【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生只有不會教的老師”“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧 我不完全贊同。這句話說的太過絕對造成不合格學(xué)生的原因有很多每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞任其自生自滅對待此類學(xué)生老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因平時多關(guān)心多輔導(dǎo)盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 【參考答案一】一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付恳惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀在過程與方法在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力兼顧有差異的學(xué)生使不同層次的學(xué)生都有所得體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合有所收獲?！緟⒖即鸢溉坑媒?gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn): 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體實現(xiàn)和諧課堂使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”你怎樣理解【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生”切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些【參考答案】書籍類我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀【參考答案】朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙熟悉課文這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣喚起學(xué)生的感情豐富學(xué)生的詞匯這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入尤其是低年級的學(xué)生單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥昏昏欲睡所以營造趣、情、美的愉快氣氛可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章真情實感的表達(dá)是最好的真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時同時在讀自己的作文時也會流露出真情實感這對學(xué)生來說是終生受益的。考生面試時的儀容儀表很重要有的考生長得很漂亮但是穿得很隨便給人感覺不夠莊重有的人長相一般穿著卻很大方讓人賞心悅目面試時會贏得良好的印象分。另外言談舉止要得體回答簡明扼要抓住重點也是面試需要注意的地方。許多招聘單位在招聘時會對應(yīng)聘者能否勝任班主任的工作進(jìn)行考核面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任工作相關(guān)的問題。如何組織與培養(yǎng)班集體【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做第一提出共同的奮斗目標(biāo)可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部要把全班學(xué)生組織起來班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子挑選和培養(yǎng)班干部建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動有了集體活動學(xué)生會煥發(fā)精神開闊眼界增長知識促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法在實際工作中還可以靈活采用一些別的方法。如何與不同類型的家長溝通怎樣一種家校合作方式比較好【參考答案】首先尊重家長是溝通的第一原則也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后應(yīng)重視溝通方式通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊沒有哪一種教育方法是萬能的某種方法在這個家庭有效但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中盡量做到有針對性和實效性。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些【參考答案】我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友最起碼的他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中所有的學(xué)生都是平等的沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生一視同仁讓學(xué)生健康地成長。最重要的是他懂得寬容學(xué)生能夠原諒和寬容學(xué)生給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。他懂得關(guān)懷學(xué)生在學(xué)生受到挫折時去安慰他們在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力使得班級紀(jì)律嚴(yán)明風(fēng)氣良好教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法以提高班級的整體素質(zhì)而不是只盯著成績。請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點【參考答案】青少年步入青春期心理發(fā)育迅猛心理特點體現(xiàn)在 第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速使得青少年對性知識特別感興趣對異性有強(qiáng)烈的交往欲望性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨立欲望增強(qiáng)對事物能做出自己的判斷和見解但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低常被一些矛盾所困擾如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起組成一個強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈富有理想熱愛生活積極向上樂于參加各種創(chuàng)造性活動對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同年齡相仿能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友另一方面對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系尤其是對自己所屬的集體有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性寧肯自己受點委屈也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級文化”怎樣營造【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化是一種“顯性文化”可以摸得著、看得見的環(huán)境文化也就是物質(zhì)文化比如教室墻壁上的名言警句英雄人物或世界名人的畫像擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊表露愛心的“小小地球村”懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化則是一種“隱性文化”包括制度文化、觀念文化和行為文化?！皩W(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體那么教師就要敢于放手讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力體驗成功的快感激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生放手讓學(xué)生自己管理自己。你最欣賞的班主任是那一種類型