我的一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課-首都師范大學(xué)-資料下載頁
2025-10-26 06:33本頁面
【正文】 ，即充實的課：就面而言，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒有效率，或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。三是有生成性的課，即豐實的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成。四是常態(tài)下的課，即平實的課：由于長期受公開課的影響，一遇到有人聽課，容易出的毛病是準備過度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準備對于師生的能力提高，也是一個很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價值，這一價值在于它是一個公共的空間，在這個空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個過程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，無論上何種課，教師盡量要做到旁若無人，因為，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽課的人聽的。五是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。教師上好了課，總是要反思和重建。其次，如何注重啟發(fā)教學(xué)，開展有效地講解。有效講解的方法：選擇適合講解的內(nèi)容；注重富有啟發(fā)的講解；借助直觀操作，多種感官相結(jié)合，注重講解的趣味性。從不同角度研究問題。講解具有啟發(fā)性。講解具有趣味性。手勢助教學(xué)，直觀助講解。上出數(shù)學(xué)味，讓數(shù)學(xué)厚重一些，設(shè)計有價值的問題串。講解法的優(yōu)點：經(jīng)濟、簡便、知識容量大、覆蓋率高等特點。講解有利于提高課堂教學(xué)地效果和效率；充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用；講解的方法是其他教學(xué)方法的基礎(chǔ)，與其他方法有效地結(jié)合。最后，如何有效地組織合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生間的互動交流。選擇適當(dāng)內(nèi)容，進行合作；使學(xué)生產(chǎn)生合作需求；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組；合作交流中技能的訓(xùn)練；合作交流中教師的作用。給足時間、空間，不盲目打斷學(xué)生，促使學(xué)生互動，從學(xué)生的角度：獨立思考不能達到全面時，需要小組互補；獨立完成遇到困難時，需要小組互補；當(dāng)學(xué)生提出解題策略，但彼此間不同意或有爭議時，需要小組互補；當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識僅靠個人的思考不全面時，當(dāng)學(xué)生有了思考成果需要交流時，需要小組互補。從知識的角度：在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律時，在實驗操作時，在揭示知識的重難點時，在辨析易混淆的數(shù)學(xué)概念時；應(yīng)放手讓學(xué)生交流，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的小組。合作中教師的作用：提供素材和材料，設(shè)計有思考價值的問題，營造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生進行探索，關(guān)注學(xué)生差異，給學(xué)困生以幫助，該思維敏捷者不斷提出新問題，積極評價引導(dǎo)，把探索引向深入。漫漫教學(xué)路上，并不是只有這些東西才是上好一堂課的必須標準，我會根據(jù)時代的發(fā)展和學(xué)生的需要以及自己在教學(xué)道路上的成長經(jīng)驗來隨時調(diào)整，不斷的注入新思想和新方法，爭取一名成熟的優(yōu)秀教師。
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