【正文】 作知識(shí)，在自主參與中提高聽說讀寫能力。評(píng)議階段學(xué)生發(fā)言精彩，這是運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（生前后桌交換批改，寫評(píng)語。）（三）自由發(fā)言，點(diǎn)撥引導(dǎo)。讓學(xué)生自由發(fā)言，談出評(píng)議意見，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（四）拓展訓(xùn)練、鞏固運(yùn)用。這時(shí)，教師可以根據(jù)剛才在評(píng)議例文中學(xué)到的有關(guān)記敘文寫作的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生求同思維、求異思維或發(fā)散思維，對(duì)題目談出各自的見解。（五）反饋交流。結(jié)尾：如：“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒了童話?！彪m然不想長大，但我們總要長大。成長總要經(jīng)歷磕磕絆絆的，我們一定要以坦然的心態(tài)去面對(duì)，才能獲得成功，這大概就是“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹?！卑?。第五篇：成長的煩惱教案成長的煩惱陳希勝播放最近比較煩唉，不知道大家最近過的怎樣，反正我是挺煩的。春天到了，春困開始了。本來就貪睡的我，這下可好了，總是睡不醒。6:20的鬧鐘響了后，按掉；6:40的鬧鈴響了后，再睡一會(huì)；直到家人說，快7點(diǎn)了，你怎么還不起？天哪，7點(diǎn)了！鯉魚打挺，刷牙洗臉，飛奔下樓，以F1的速度等著自行車，見縫插針，就這樣，在學(xué)校門口肯定還有一句話等著我——小陳，你今天又遲到了！天哪，好煩啊，什么時(shí)候能早點(diǎn)起??！唉，真煩！對(duì)了，你們有煩惱嗎？一些同學(xué)笑了，一些同學(xué)在點(diǎn)頭，從她們的表情，老師感覺到，他們的肚子里，也有許多的煩惱。那這樣，盡管課堂時(shí)間是寶貴的，但老師還是愿意抽出一部分時(shí)間給你們，或者同桌之間，或者小組之內(nèi)，互相傾訴一下，每個(gè)人都說一說你的煩惱是什么？哪件事讓你的印象最什么？誰來給大家說說你的煩惱？（學(xué)習(xí)方面）此話一出，應(yīng)和者甚繁。誰也來說說？你來。一個(gè)說壓力大，一個(gè)說媽媽嘮叨多，一個(gè)說作業(yè)多，看來雖然都是來自學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人煩惱的根源也還是有差別的。（此處一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，生生互動(dòng)，讓課堂活起來）煩惱不僅僅來自于學(xué)習(xí)，其他的事情有沒有讓你煩惱困頓的呢？身體上的不舒服只有自己知道，別人明白卻也無法體會(huì)，個(gè)中痛苦，非當(dāng)事人不能體會(huì)。生于父母，應(yīng)該擁有他們愛你的快樂。但是卻身陷他們的爭吵之中，苦惱已非常明顯。同學(xué)間本應(yīng)由于最純真的友誼，但友誼這塊碧玉上有了裂痕，難免讓人煩惱。（不重復(fù)學(xué)生的回答，肯定就好，并調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性）（碰得非學(xué)習(xí)類的煩惱，及時(shí)肯定，大大肯定，激發(fā)其他同學(xué)也說非學(xué)習(xí)的煩惱）真可謂是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，煩惱歷歷在目，相信讓你最煩心的一幕一定也會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。給大家兩分鐘時(shí)間，好好回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，一會(huì)找同學(xué)來說一說。很郁悶的經(jīng)歷，看來長得高也讓人煩惱。下面，老師也來說一說她的煩惱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。聽一聽，誰的敘述更讓人煩心？（下水文：非學(xué)習(xí)類：三分鐘，三種心情，各用動(dòng)作、神態(tài)修飾，各用一個(gè)比喻句增強(qiáng)效果）一到服裝店，那件模特身上的衣服就深深吸引了我，時(shí)尚、青春，還有著那么一點(diǎn)小個(gè)性，“服務(wù)員”。服務(wù)員微笑的走來，我按捺住心中的喜悅，用力的指了指那件衣服，“請(qǐng)幫我拿這一款試試？”服務(wù)員順著方向望去，遲疑了一下，禮貌地笑了一下“對(duì)不起，這款沒有您穿的尺碼！”??？哦！陽光明媚的心情倏地被一片烏云所籠罩，無奈，只得掃興的嘟囔著嘴，尋覓著下一個(gè)目標(biāo)。好容易，總算找到一個(gè)還算過得去的，順手從衣架上取下，剛想在身上比劃一下，看看效果，卻看到服務(wù)員的面露難色，眉頭緊皺，欲言又止，半晌才吞吞吐吐地說：“不好意思，這款也沒有您的尺碼！”天哪，這句話直接將我推進(jìn)了萬丈深淵，心情下起了暴雪冰雹，將我傷的體無完膚。服裝店為什么就不能進(jìn)一些大點(diǎn)的尺碼??？個(gè)子高就買不到時(shí)尚的衣服嗎？ 但我沒有質(zhì)問，而是低著頭，含著淚，絕望的走了出去??老師把他的煩惱也講完了，你覺得誰表達(dá)的煩惱更清楚，更讓你感同身受？那老師的表述和這位同學(xué)的表述有什么不同？請(qǐng)你與組員討論一下。有2~3種情感變化用上動(dòng)作、神態(tài)，以增強(qiáng)效果 還運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法（板書）真的是這樣，同樣一件事，不同的表達(dá)技巧會(huì)呈現(xiàn)不同的效果。剛才大家已經(jīng)交流了自己的煩惱，但你的煩惱究竟有多煩，就請(qǐng)你也結(jié)合這三點(diǎn)寫一寫吧！時(shí)間10分鐘。（走下去，看到好的事例，告訴學(xué)生應(yīng)該有的心里變化是什么？少寫語言，多寫動(dòng)作、神態(tài)。哪里還可以加上比喻句。碰到好的，給他再完善一下，并告訴他的同桌，一會(huì)可以推薦他的稿子）好，時(shí)間到。我知道一些同學(xué)還沒有寫完。沒事，咱們先評(píng)一評(píng)已經(jīng)完成的部分，看看誰寫的更煩惱。本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了修改作文，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出紅筆，同桌互相交換，結(jié)合著三點(diǎn)技巧互相批改一下。時(shí)間3分鐘。（巡視，告訴批改人哪個(gè)地方可以加一些動(dòng)作、神態(tài)，哪里還可以加上修辭，用紅筆標(biāo)注出來）他的這處動(dòng)作描寫非常細(xì)致，讓人一下子就能想象到當(dāng)時(shí)的情景。這處比喻句相當(dāng)生動(dòng)，給人留下了深刻的印象。大家認(rèn)為這個(gè)片段好不好？我認(rèn)為他除了用上了屏幕上這幾點(diǎn)，還有沒有其他你認(rèn)為優(yōu)秀的地方？誰來說一說。（大家一起評(píng)）喔，你認(rèn)為這里還可以加上比喻句，這樣更生動(dòng)。你真是火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了他美中不足的地方，真棒！相信這位同學(xué)在你的建議下，一定會(huì)將這個(gè)片段完成的更加出色。掌聲送給這一組。一篇篇煩惱的片段，一幕幕煩惱的場景已經(jīng)浮現(xiàn)在我們的眼前，這時(shí)，如果你再擬一個(gè)精妙的題目，如：小升初，想說愛你不容易；個(gè)有多高，煩惱就有多大??；然后用上優(yōu)美的開頭，配上吐露心聲的結(jié)尾，一篇具體形象的作文就出現(xiàn)了，而且，相信它的細(xì)致具體也一定能夠承載住你的煩惱！