【正文】 東北山林中去，感受孤膽英雄楊子榮身處險(xiǎn)境與土匪展開的一場驚心動(dòng)魄的斗爭。2．板書課題：楊子榮借題發(fā)揮 看到這個(gè)題目，你有什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目進(jìn)行初步質(zhì)疑。）3．教師梳理學(xué)生的問題：這是怎樣的一場戰(zhàn)斗？楊子榮是怎樣借題發(fā)揮的？他又是怎樣的一位英雄呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、自讀課文，自學(xué)生字新詞。指名認(rèn)讀生字，并做口頭組詞。用喜歡的方式讀課文，找出你印象最深的句子。三、默讀課文，整體感知。1．默讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?２．再讀課文，理清層次。第一部分（12自然段）寫拂曉時(shí)分楊子榮要入睡時(shí)聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。第二部分（36自然段）寫楊子榮面對(duì)這場混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個(gè)陰謀。第三部分（712自然段）寫楊子榮準(zhǔn)確判斷之后，來了個(gè)“借題發(fā)揮”。四、依據(jù)提示，自學(xué)課文。默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是怎樣一個(gè)戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子，讀一讀。想一想他心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程？（學(xué)生按照自學(xué)提示充分地進(jìn)行自學(xué)）五、交流匯報(bào)，讀中感悟。重點(diǎn)討論：你認(rèn)為楊子榮是怎樣一個(gè)戰(zhàn)士？（楊子榮是一個(gè)勇敢機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的戰(zhàn)士。）重點(diǎn)朗讀體會(huì)描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子（第四、第五、第六、第十、第十一段中找）找出自己喜歡的句子，在小組內(nèi)進(jìn)行有感情朗讀。六、通讀全文，感悟?qū)懛?。認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)課文通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說在寫作對(duì)你有什么幫助？學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)七、拓展學(xué)習(xí)，升華主題。１．觀察并評(píng)價(jià)課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。八、布置作業(yè)。１、繼續(xù)有感情朗讀課文。用心理描寫的方法寫一個(gè)片段。板書設(shè)計(jì)。入睡時(shí)分聽到槍聲楊子榮借題發(fā)揮沉著思考冷靜分析大智大勇忠于革命準(zhǔn)確判斷借題發(fā)揮教學(xué)反思:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過多讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：12月8日。教學(xué)過程：一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松打虎》。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。（1）比較組詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音。迸（b232。nɡ）、岡（ɡānɡ）（3）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。（4）理解字詞意思。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再讀課文，理清層次。１、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？２．交流匯報(bào)。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個(gè)部分。即：第一部分（13自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。第二部分（46自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。四、布置作業(yè)。1．抄寫本課的生字新詞。2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。教學(xué)反思：1．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。武松打虎教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。2．能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場面。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：12月9日。教學(xué)過程：一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？（武松打虎經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。）2．自由讀46自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？（１）大風(fēng)過后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）（３）老虎翻過身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示，重點(diǎn)體會(huì)：（1）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。（攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了打虎的過程。）（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎??盡平生之力，只顧打。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）4．交流討論：這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。）（“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。）（“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了?！北憩F(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）5．朗讀指導(dǎo)。通過指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。6．試著用自己的話簡要說說武松打虎的經(jīng)過。指導(dǎo)提示：（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。（2）語言要簡練。（3）用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。1．指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。）4．這一部分有什么作用？（這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。5．自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。四、總結(jié)全文，深化中心1．感受了武松打虎過程之后，你想對(duì)武松說些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說??”為話題，說一兩句話。2．總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌纱蚧⒛钦鸷橙诵牡囊荒?。（《好漢歌》再次響起）的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！五、布置作業(yè)。１．用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。六、板書設(shè)計(jì)。老虎：撲、掀、剪武松打虎機(jī)智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁第五篇：托班藝術(shù)春天托班藝術(shù)：春天（歌表演）活動(dòng)目標(biāo)萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。教師組織小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問：（1）這首歌中唱到什么？（2）你聽了這首歌后有什么感受？（3）聽完歌曲后你想做什么？小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。（4）小朋友跟隨音樂CD學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。