古詩詞二首教析分析-資料下載頁
2024-12-08 10:16本頁面
【導讀】我們通過閱讀古人留給我們的詩文就會知道?！端扌率行旃辍返淖髡呤撬纬娙藯钊f里，他為我們描繪了一幅兒童追春圖。古縣名，在今湖南省攸縣北。徐公店，即姓徐的人開的店。詩人留宿在新市的徐家客店，用。他那善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這樣具有詩情畫意的一幕。“籬落疏疏一徑深”。“樹頭花落未成陰”。子還沒有長茂密?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！弊分瘘S色的蝴蝶，黃蝴蝶飛入黃色的菜花之中，再也找不到了。寫出了兒童的天真爛漫，富有兒童情趣。對照前面“急走”的情形，我們不難想象，然而，蝴蝶更加頑皮，它置身大自然這一切生靈的守。護神的懷抱中，是大自然的博愛掩護了那嬌小的蝴蝶。們讀者留下的卻是盎然的春意，別樣的情趣！
【正文】 意盎然的景象。而就在這樣的情景之中，一雙兒童正追逐著飛舞的蝴蝶。而黃花與黃蝶的視覺上的錯誤，給兒童造成的“飛入菜花無處尋”結(jié)果，可謂是楊萬里的《宿新市徐公店》的點睛之筆，這是春樹、春花、春蝶與青春年少的兒童構(gòu)成的完美與和諧。 辛棄疾的詩詞以豪放見長，而這首《清平樂茅檐低小》卻呈現(xiàn)出自然清新的風格。它不僅為我們展現(xiàn)了一幅宋代農(nóng)村的生活圖景，更把一種生活的情趣蘊涵其中：酒醉中和老婆婆打招呼“相媚好”的老翁，還有“溪頭臥剝蓮蓬”的小兒，都具有非常鮮明的性格特點，使得我們也禁不住想走進詩句 ，走進畫面，與那老翁，與那小兒攀談一番?? 朗讀、背誦古詩。 擴展閱讀一些描寫兒童生活的其他古詩詞，培養(yǎng)孩子閱讀古詩的能力。如楊萬里的《稚子弄冰》，范成大的《四時田園雜興》。 建議本課教學兩課時。 全國最大最齊全的教學課件資源網(wǎng)： ： 1805986694， 597161994
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1