【正文】 生管理，讓從業(yè)人員提供衛(wèi)生證、健康證等，保障學(xué)生的飲食安全。三、建立綠色通道，保證貧困生接受義務(wù)教育為解決貧困生的后顧之憂(yōu)，讓他們能安心學(xué)習(xí)，有必要建立綠色通道，加大對(duì)貧困生的扶持力度。電臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體要加大宣傳力度，呼吁每個(gè)社會(huì)成員都來(lái)關(guān)心、扶助貧困生；婦聯(lián)、團(tuán)委等社會(huì)團(tuán)體要搞好春蕾工程等，開(kāi)展一對(duì)一幫困活動(dòng)；教育主管部門(mén)要建立助學(xué)基金，給每個(gè)貧困生適當(dāng)補(bǔ)助，以確保他們能保質(zhì)保量地完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。提高農(nóng)村小學(xué)教師科研方面的幾點(diǎn)建議：一、為農(nóng)村教師教育科研創(chuàng)造良好的環(huán)境良好的教育科研環(huán)境能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)著教師去開(kāi)展各種實(shí)驗(yàn)研究。因此，必須為廣大農(nóng)村教師從事教育科研創(chuàng)造必要的客觀條件。農(nóng)村教師的科研活動(dòng)比單純的教學(xué)實(shí)踐需要更多的時(shí)間和良好的環(huán)境，以保障科研活動(dòng)的順利進(jìn)行。首先，要從農(nóng)村教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心他們的疾苦。農(nóng)村教師的工作條件差、待遇低，且肩負(fù)著教學(xué)與種田兩副重?fù)?dān)。要逐步改善他們的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為他們排憂(yōu)解難。保證農(nóng)村教師從事教育科研必須的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)作等活動(dòng)的時(shí)間，從而激勵(lì)農(nóng)村教師從事教育科研的積極性。其次，教育主管部門(mén)和農(nóng)村學(xué)校要為農(nóng)村教師搞教育科研創(chuàng)造一定的物質(zhì)條件。要有專(zhuān)門(mén)教育科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算，規(guī)定一定的經(jīng)費(fèi)比例，確保教育科研經(jīng)費(fèi)的到位。要提供豐富的圖書(shū)資料、科研設(shè)備，使教育科研有充足的物質(zhì)保證。再次，要為農(nóng)村教師創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)，組織他們參加教育實(shí)驗(yàn)、教改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提高科研能力一是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)農(nóng)村教師熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的責(zé)任感，它是農(nóng)村教師從事教育科研的動(dòng)力。有了它，農(nóng)村教師就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)中的不足，探究問(wèn)題，自我完善，不畏困難，在教育教學(xué)研究中體會(huì)到從事教育教學(xué)工作的快樂(lè)。二是加大教師繼續(xù)教育的力度，把教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與教育科研結(jié)合起來(lái)。要把教育科研作為教師繼續(xù)教育的必修課，結(jié)合教師進(jìn)修學(xué)校的各種干訓(xùn)、師訓(xùn)班進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。教育行政部門(mén)要制定教育科研培訓(xùn)規(guī)劃，分期分批地培訓(xùn)教育科研人員和骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容力求富有針對(duì)性和操作性，主要是課題選擇、研究方案設(shè)計(jì)、研究運(yùn)作、資料收集與歸納及論文寫(xiě)作等。同時(shí)制作錄像帶分發(fā)到基層學(xué)校，努力幫助教師盡快地掌握教育科研的一些基本操作方法。三是充分利用學(xué)校人、財(cái)、物、信息等資源，廣泛開(kāi)展教育科研的校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校在科研培訓(xùn)中的導(dǎo)向、計(jì)劃、組織、管理、監(jiān)控、評(píng)估、激勵(lì)等功能。四是教育科研機(jī)構(gòu)要面向農(nóng)村中小學(xué)，以各種培訓(xùn)班、講座等形式，為農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)科研骨干，要把優(yōu)秀的教育科研成果，盡快推廣到農(nóng)村學(xué)校，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的現(xiàn)代化。三、加強(qiáng)管理，建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育科研向規(guī)范化方向發(fā)展建立健全規(guī)章制度和管理規(guī)范是農(nóng)村學(xué)校教育科研有效運(yùn)行的重要保證。為此，一要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。地方政府要由分管科技的縣長(zhǎng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)兼管學(xué)校教科研工作，各級(jí)教育行政部門(mén)要有分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，以保證農(nóng)村中小學(xué)教科研工作的順利開(kāi)展。除加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)外，應(yīng)考慮如何科學(xué)地設(shè)置農(nóng)村中小學(xué)各處室。建議農(nóng)村中小學(xué)設(shè)立教科處，以領(lǐng)導(dǎo)下層的教研組、課題組開(kāi)展教科研實(shí)驗(yàn)，從而改變我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)把中小學(xué)教育科研工作混雜于主管教學(xué)業(yè)務(wù)的教導(dǎo)處的局面。二要建立健全農(nóng)村中小學(xué)教育科研管理網(wǎng)絡(luò)。縣教育部門(mén)的科研機(jī)構(gòu)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師教育科研工作的組織管理，建立縣、鄉(xiāng)、學(xué)校三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。要以重點(diǎn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭、輻射全縣中小學(xué)。要建立區(qū)域性教育科研網(wǎng)，加強(qiáng)校際交流，組織課題聯(lián)合攻關(guān)，加大教育成果推廣力度，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)水平的全面提高。有條件的農(nóng)村中小學(xué)還可以借助因特網(wǎng)進(jìn)行校際、國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際間學(xué)術(shù)與信息交流，共同開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)與研究。三要重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。在教師考核、職稱(chēng)評(píng)聘、學(xué)校用人等工作中要把教師的教育科研能力作為一項(xiàng)重要的考評(píng)依據(jù)、用人依據(jù)。對(duì)積極參與研究并取得階段性成效的教師及時(shí)給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。由于教育科研是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，因而不可避免的會(huì)有困難、挫折、甚至失敗。這就要求我們要重視激勵(lì)的作用，促進(jìn)廣大農(nóng)村教師不斷排除各種干擾，始終保持旺盛的熱情和主動(dòng)探索的積極性，以機(jī)制促教育科研。第五篇：當(dāng)前農(nóng)村消防工作存在的問(wèn)題及主要對(duì)策當(dāng)前農(nóng)村消防工作存在的問(wèn)題及主要對(duì)策我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占了全國(guó)人口總數(shù)的大部分。近期，黨在十六屆五中全會(huì)中提出要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。今年1月，中央1號(hào)文件《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》中特別提出要“加強(qiáng)農(nóng)村消防工作”。現(xiàn)就農(nóng)村消防工作存在的問(wèn)題及對(duì)策作探討如下：一、當(dāng)前農(nóng)村消防工作面臨的問(wèn)題（一）、農(nóng)民消防意識(shí)淡薄。目前大多數(shù)農(nóng)民的文化程度相對(duì)還比較低，對(duì)應(yīng)有的消防法規(guī)知識(shí)和消防應(yīng)急常識(shí)了解甚少。消防“四進(jìn)”工作僅僅還停留在點(diǎn)上，沒(méi)有人力、物力去解決面上面的問(wèn)題。提到消防工作上也僅僅知道可以用水來(lái)滅火，許多農(nóng)民沒(méi)有接觸過(guò)滅火器等常見(jiàn)的滅火工具，甚至“119”報(bào)警電話(huà)都不清楚。一但家用的液化氣瓶發(fā)生火災(zāi)，只能等待消防隊(duì)來(lái)?yè)渚龋锌赡茉斐筛蟮臑?zāi)害損失。（二）、建筑物的耐火等級(jí)低農(nóng)村建筑受傳統(tǒng)影響和經(jīng)濟(jì)條件的制約，多為三級(jí)耐火建筑，經(jīng)濟(jì)狀況落后地區(qū)甚至還保留著四級(jí)耐火建筑。加之有農(nóng)家小院內(nèi)四處堆放有木質(zhì)雜物或生活取暖使用的木柴。由于農(nóng)村建設(shè)大多缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，基本上仍延續(xù)舊宅基地，家家相連，沒(méi)有足夠的防火間距?！盎馃B營(yíng)”就有可能在農(nóng)村經(jīng)常發(fā)生。（三）、安全用火用電常識(shí)缺乏農(nóng)村火源較多，諸如用木柴生火做飯、取暖，小孩玩火，節(jié)日期間燃放煙花爆竹等。有一些地方燒香拜佛現(xiàn)象也存在，也是造成農(nóng)村火災(zāi)的隱患。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家用電器逐步走進(jìn)了農(nóng)家。農(nóng)村家用電器線(xiàn)路普遍沒(méi)有經(jīng)過(guò)正式電工安裝，無(wú)保險(xiǎn)絲，電線(xiàn)老化，亂接亂拉等現(xiàn)象嚴(yán)重。（四）、發(fā)生火災(zāi)消防撲救困難農(nóng)村因分布廣遠(yuǎn)離城市，一但發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間遲，甚至消防隊(duì)還在趕赴火場(chǎng)的路上，火已燒完了。加上部分農(nóng)村山高寨深，交通不便，水源不足，消防隊(duì)根本無(wú)法到達(dá)，消防裝備無(wú)法派上用場(chǎng)，只能靠人力去拼。特別是在青壯年外出務(wù)工期間，老弱病殘，婦女兒童更是成為火災(zāi)的犧牲品。二、加強(qiáng)農(nóng)村消防工作的對(duì)策：（一）落實(shí)消防工作責(zé)任制強(qiáng)化鎮(zhèn)級(jí)政府對(duì)農(nóng)村消防工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期研究解決本地突出的消防問(wèn)題，同時(shí)要求在農(nóng)業(yè)收獲季節(jié)和火災(zāi)多發(fā)期對(duì)各村組織消防安全檢查。基層政府、主管部門(mén)和企業(yè)單位要真正把消防工作擺上重要位置，不能僅僅局限于掛橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、簽訂責(zé)任狀等形式層面上。（二）強(qiáng)化派出所消防監(jiān)督管理職能根據(jù)《消防法》和《消防監(jiān)督檢查規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，大力改進(jìn)派出所消防監(jiān)督管理工作，賦予基層派出所更多的消防監(jiān)督管理職能，投入更多的警力推動(dòng)派出所消防監(jiān)督管理向農(nóng)村個(gè)私企業(yè)及村、組、戶(hù)延伸，加大農(nóng)村消防管理力度，減少失控漏管。（三）加強(qiáng)農(nóng)村消防宣傳教育消防部門(mén)定期派人對(duì)派出所專(zhuān)兼職消防民警、鄉(xiāng)鎮(zhèn)專(zhuān)兼職防火員進(jìn)行消防培訓(xùn)，使之成為農(nóng)村消防培訓(xùn)宣傳教員，由他們?nèi)ヅ嘤?xùn)村和村企業(yè)的防火員，最后由村和村企業(yè)的防火員對(duì)企業(yè)和村民實(shí)施培訓(xùn)教育。通過(guò)層層培訓(xùn)，使消防宣傳真正覆蓋全市廣大農(nóng)村地區(qū)。（四）成立群眾自救組織消防部門(mén)及基層派出所應(yīng)當(dāng)積極號(hào)召并組織青壯年農(nóng)民，進(jìn)行火災(zāi)撲救常識(shí)培訓(xùn)，并組織建立農(nóng)民消防隊(duì)，配備簡(jiǎn)單常用的滅火裝備，以保證火災(zāi)初起時(shí)能及時(shí)撲救。（五）推行燃料、電氣線(xiàn)路改造由于農(nóng)村發(fā)展相對(duì)緩慢，特別是在貧困地區(qū)，很多住戶(hù)還在使用山上砍柴作為燃料。并且農(nóng)村電力部門(mén)對(duì)農(nóng)戶(hù)的用電要求還不規(guī)范，亂拉亂接情況還十分突出，給火災(zāi)留了后門(mén)。政府部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村用火、用電的監(jiān)管力度，保證農(nóng)戶(hù)的使用安全.