擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃參考教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 10:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】識(shí)分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力；，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。全班必須統(tǒng)籌規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，該是不同層面上的。極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國(guó)政府共同決策的一件大事。人們生活質(zhì)量的影響是不言而喻的。因此，北京大氣污染的狀況引起了我們的擔(dān)心。關(guān)于北京空氣質(zhì)量的報(bào)道，歸納了北京大氣污染的主要原因。機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣是我市另一重要空氣污染源。從2021年8月1日起，提前執(zhí)行國(guó)家第二階段機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。揚(yáng)塵污染是北京黃色天空的主要元兇。北京市成立了專門(mén)治理?yè)P(yáng)塵的“揚(yáng)塵辦”，治理措施主要是：重。成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到%。環(huán)境惡化，位于京城上風(fēng)上水的海淀也難逃污染的命運(yùn)?；鵁o(wú)害化處理率為86%。廠增至13座，日處理能力8750噸。我們建議的措施是：加強(qiáng)垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，
【正文】 車(chē)英雄 ”，減少家長(zhǎng)用車(chē)接送 ，不送賀年卡，回收廢紙 ，回收廢電池 ，每年參加義務(wù)植樹(shù) ，除了腳印什么都不要留下，除了照片什么都不要帶走 ，少用塑料袋 …… 教學(xué)反思 “學(xué)生的能量是巨大的 ”。在本章節(jié)的教學(xué)中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不體會(huì)到這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我們多年的教育、媒體輿論多年的宣傳，再加上北京學(xué)生關(guān)心大事的傳統(tǒng)，學(xué)生在環(huán)保教育中投入的熱情是很讓人鼓舞的。每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，都能侃侃而談，講出很多環(huán)境保護(hù)的故事和措施來(lái)。這使得課堂的討論很活躍。 但是我在教學(xué)中仍然有很多缺憾： 首先，很多學(xué)生缺乏精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)問(wèn)題的分析往往只憑借感覺(jué)。這使得調(diào)查報(bào)告很不深入，甚至根本不能說(shuō)明問(wèn)題。更有一些同學(xué)是由于懶惰，所以完全憑借猜測(cè)拼湊的報(bào)告。這就需要教師審 查小組的調(diào)查提綱，幫助小組完善提綱，還要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的積極性，促使小組分工合理落實(shí)。 第二，只會(huì)坐而言，不愿起而行。有的同學(xué)在訂立環(huán)保公約的時(shí)候說(shuō)的頭頭是道，但是卻缺乏行動(dòng)。建議課任教師應(yīng)該聯(lián)系班主任，在班級(jí)訂立環(huán)保公約應(yīng)該得到班主任的支持，隔一段時(shí)間應(yīng)該組織自我評(píng)價(jià)和集體評(píng)議。這是培養(yǎng)學(xué)生品德的一個(gè)好機(jī)會(huì)，所有的教師都有責(zé)任。 第三，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胧黔h(huán)保的關(guān)鍵。為了使環(huán)境保護(hù)的觀念深入人心，需要爭(zhēng)取學(xué)校的支持。一來(lái)要形成全校的宣傳 輿論，二來(lái)可以提供必要的硬件設(shè)施（如環(huán) 保共約宣傳欄），三來(lái)應(yīng)該將環(huán)保工作和優(yōu)秀集體、優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選結(jié)合起來(lái)，四來(lái)可以為學(xué)生創(chuàng)造參與環(huán)保行動(dòng)的機(jī)會(huì)。 環(huán)境保護(hù)是百年大計(jì)，任何一個(gè)真正關(guān)心國(guó)家、社會(huì)前途命運(yùn)勝過(guò)關(guān)心自己的人必然關(guān)心環(huán)境問(wèn)題。一個(gè)真誠(chéng)的教師可以感染無(wú)數(shù)學(xué)生。讓我們滿懷熱情，講好這一課，影響更多的人，這是我們教師能為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)的最大的力量。
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