生物進(jìn)化的歷程第1課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2025-11-29 10:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)化石資料的搜集，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，熱愛科學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)比較法在研究生物進(jìn)化中的重要作用。討論、談話、多媒體放映。投影片、掛圖、化石標(biāo)本、多媒體課件。題到現(xiàn)在還是一團(tuán)迷霧，世界出現(xiàn)了各種不同的說(shuō)法。我們一起學(xué)習(xí)了5種，比。生物逐漸按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生的進(jìn)化順序演變成。生物進(jìn)化的歷史是久遠(yuǎn)的，沒(méi)有人能在歷史的隧道中暢游，所以生。命起源和生物進(jìn)化失去了見證人。開書53頁(yè)；閱讀“資料分析一”，仔細(xì)觀察課本上所提供的這兩幅圖，動(dòng)動(dòng)腦，家注意比對(duì)，把你發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和得出的結(jié)論告訴大家。是它的生活痕跡，例如已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的恐龍大腳印。又比較像鳥的喙，所以我認(rèn)為它應(yīng)該歸屬到鳥類中。嘴里還留有鋒利的牙齒，這些特征都與爬行類動(dòng)物的主要特征吻合。及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境。經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。
【正文】 較等方法，推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程。在這一過(guò)程中，科學(xué)家們大量地使用了比較的方法，得出了令人信服的結(jié)論，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中也要學(xué)會(huì)用比較的方法，使自己與時(shí)俱進(jìn)。 ［鞏固練習(xí) ］ ，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以 ，確定它們的 和 之處。 答案：一定的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)照 相同 不同 ？ 答案：科學(xué)家根據(jù)各個(gè)地層中的化石，可以推斷出某種生物生存的年代，以及當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境。在越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜、越高等，陸生生物的化石也越多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了，生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水 生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的。另外，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在最古老的地層中是沒(méi)有生物化石的。 ●板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 一、研究生物進(jìn)化的方法 (1)化石 —— 生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。 (2)始祖鳥化石 —— 鳥類、爬行類 (3)細(xì)胞色素 C—— 人類與其他生物 —— 比較 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。 ●活動(dòng)與探究 20 年前的一些生物與環(huán)境的資料，與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，分析原因，寫出報(bào)告。 ，你更贊同哪一種呢？
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