師恩難忘片段教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 05:37本頁(yè)面
【正文】 念身臨其境插柳之恩終身難忘引人入勝第二課時(shí)一、讀文中古詩(shī)和故事，尋找仿寫(xiě)方法?！咀尯⒆幼约河秒p眼去觀察兩種體裁的不同可以為習(xí)作提供方法的參考】 ，老師歸納擬出提綱。古詩(shī)故事 字?jǐn)?shù)少多 人物無(wú)小女孩和媽媽事件沒(méi)有去姥姥家，路過(guò)小村子。對(duì)話沒(méi)有女孩數(shù)花，媽媽勸說(shuō)：古詩(shī)是一種語(yǔ)言高度濃縮凝練的一種文體，給人更多想象的空間。故事則是作者參照古詩(shī)提供的情景，自由地把品詩(shī)時(shí)的想象形象的編撰，給人以畫(huà)面感，生動(dòng)有趣。二、你也可以是故事大王。？ ：，自由想象，絕不做翻譯官。，設(shè)計(jì)人物和事件。，增加語(yǔ)言描寫(xiě)。，增加心理描寫(xiě)?！纠蠋熢诤⒆觽兊慕涣髦邪l(fā)現(xiàn)契機(jī)引出仿寫(xiě)技巧，讓學(xué)生感覺(jué)編故事很容易，只是需要知道要做什么就行。其中 ，讓孩子們明白遵循內(nèi)心在讀詩(shī)歌時(shí)的感受，打開(kāi)想象的大門(mén)?！?，可以互相出主意。三、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)故事，開(kāi)始習(xí)作。附：學(xué)生兩次改寫(xiě)后的故事原詩(shī)：村居（清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。改編故事：第五篇：《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文要求。1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，將課文讀正確、讀通順。2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著尋找答案。二、導(dǎo)入新課。1．板書(shū)課題，齊讀課題。2．根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說(shuō)說(shuō)課題的意思。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)？什么事讓他難忘？三、了解課文大意。1．帶著問(wèn)題自讀課文。2．全班交流，弄清課文主要寫(xiě)了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，給“我”巨大影響的事。四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。1．分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2．小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問(wèn)題。4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。5．引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái)？生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。請(qǐng)生分別扮演田老師講故事，“我”聽(tīng)故事，再現(xiàn)場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。6．過(guò)渡：田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響？7．引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。（簡(jiǎn)介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。）8．小結(jié)：說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛(ài)”、“益”是否可以？五、鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)編個(gè)故事。第二課時(shí)一、將自己所編的故事全班交流。二、再讀課文，賞析課文。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說(shuō)出理由。2．再讀課文，小組交流。3．小組匯報(bào)交流成果。4．過(guò)渡：作者對(duì)田老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，理解“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”“無(wú)心插柳柳成蔭”的意思。6．小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛(ài)著這位老師。7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。三、布置作業(yè)作業(yè)超市：寫(xiě)自己的恩師：閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）《我的老師》（賈平凹）搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“積累”本上。師恩難忘（劉紹棠）編故事行禮讓我入迷感念讓我開(kāi)了竅終生難忘師生情深
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