【正文】 了雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間，但我認為：自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規(guī)基礎上。因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī)，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行教育；玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；戶外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等另外，我還積極與家長配合，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育；班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現(xiàn)；與家長進行交流、溝通，達成一個共識，以此來共同教育幼兒，達到家院合作的目的。在時間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長的合作下，我班幼兒在學期里已建立了基本的常規(guī)，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，但小打小鬧還時有發(fā)生，雖說這學期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學壞容易學好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`，因此，這方面的教育還是一個漫長的過程！新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個學期即將過去，這學期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表揚，為了倡導正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進步，做個好孩子！第四篇：班級學期末工作總結(jié)服裝1班第一學期工作總結(jié)時間如流水。四個月前第一次踏上陜西科技大學的土地恍如昨日，轉(zhuǎn)眼我們從金秋九月到寒風蕭瑟，作為班長，和大家一起走過了四個多月的日子。因為充溢著許多的甜美，許多的溫馨，我們感奮不已；也因為有許多的沉思，許多的感慨，我們探求不息！本班總?cè)藬?shù)28人，男生有11人，女生有17人。過去的四個月中，我們服裝1班在團支部班委會的領導下，在全班28名同學的積極努力下，在班級建設、集體活動等各方面取得了良好成績。作為班委，最真實的見證了班級發(fā)展的點點滴滴，見證了服裝1班成長的每一步歷程。在從事班上事務的管理、各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失。、活動方面學院先后舉辦了迎新籃球賽、“博論杯”辯論賽以及大學生校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。在迎新籃球賽中，我班健兒一路過關(guān)斬將，最終斬獲籃球賽“冠軍”。而在“博論杯”辯論賽中，可憐我服裝一班四位“大內(nèi)辯論高手”與對手經(jīng)過焦灼的唇槍舌戰(zhàn)最終竟首輪就遭淘汰。表示極度不滿，后因申訴無果而了之；大學生文化藝術(shù)節(jié)中，我班選擇的主題是小橋流水（江南水鄉(xiāng)），班里同學在那段日子里都十分投入，參加表演的同學幾乎每天都排練，然而動態(tài)節(jié)目在初賽就遭淘汰，遺憾無緣決賽。不過靜態(tài)展品好像得了個不俗的成績。最終卻也與名次無緣。但是同學們也都不太失落，因為享受了這段過程。俗話說，重在第1頁，共5頁參與嘛！二、學習方面前期同學們在學習方面一直表現(xiàn)的是無聲無色，而期中考試過后，我們在學習上存在的問題暴露無遺。其主要原因在于學習態(tài)度不端正、學習積極性不足以及自我約束力不足等。然而我們畢竟是要拿到畢業(yè)證的，考不好過不了及格線是不行的。前一陣在班會中老師和班委特地強調(diào)了一下學習的重要性，同學們也都意識到這一點加之期末考試就在眼前，所以最近同學們學習的積極性提高到了一個空前的程度，還望持續(xù)加油！三、紀律方面本班同學在紀律方面表現(xiàn)良好，同學基本能保證晚點名能及時到。本學期同學無打架、破壞公務等違法亂紀事件發(fā)生。但逃課現(xiàn)象時有發(fā)生，這一定程度上也是學習成績不佳的原因，更體現(xiàn)了同學對待上課的態(tài)度，我們對同學加強課堂紀律的意識。畢竟我們要完成學業(yè)呢。所以逃課要不得。四、衛(wèi)生方面我班同學衛(wèi)生方面表現(xiàn)平平，前期態(tài)度不夠端正，21405曾獲差評、406曾拒檢。后來因為老師和班委進行嚴厲的教育批評，并且對同學的衛(wèi)生意識進行加強，衛(wèi)生總體有所改善。此后衛(wèi)生方面一直表現(xiàn)良好，213還曾獲得好評，值得鼓勵。需繼續(xù)保持！第2頁，共5頁五、安全方面安全是最重要也是最容易疏忽的問題，慶幸我班沒有出現(xiàn)安全上的問題。冬季已然來臨，天氣驟冷很容易感冒并且出行很容易發(fā)生意外事故。我們在班會中提醒過同學注意防寒保暖、注意出行安全。前期出血熱事件鬧的沸沸揚揚，學校要求我們加強飲食安全意識，同學們也能自覺加強安全防范意識?？傮w表現(xiàn)良好。六、目前班上存在的問題班級凝集力有待提高，部分同學集體活動中表現(xiàn)的不夠活躍； 2.、班委自身的能力不夠高。由于班委對班級的工作模式還不甚了解，所以自身的能力沒得到最大程度的挖掘，導致表現(xiàn)為班委的能力似乎不夠，這方面還有待加強。，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想；5，班委工作不夠透明。很多時候都是班委自己開個會就開干，同學的參與很少，甚至根本不知道班委們在干什么。班委成員與同學的交流溝通不夠，不能了解和掌握同學的想法及意見。這也是班委工作開展困難的原因6，有些工作做的不夠到位。很多時候班委決定的工作在最后都是草草收尾，雖然盡心去做，但往往結(jié)果都不盡人意。班級的工作很多時候會和老師或者學校的方向脫節(jié)，這是由于班委和老師溝通不到位造成的，班委不能很好的將第3頁，共5頁老師的意思傳達給同學是其主要表現(xiàn)。七、改善1，學會交流溝通,學會傾聽。在工作中、生活中,當別人向自己求助時,也許自己覺得很不以為然的隨口一說,學會傾聽非常重要。2，換位思考。工作中生活中,我們每個人都要學會換位思考,立場不同,角度不同,帶來的是對別人的理解,，工作當中,有人總是在抱怨,為什么自己已經(jīng)做了,已經(jīng)做好了,可別人總是還要一遍遍地問:做好了嗎 做好了嗎 我想還是應該反思一下自己:自己準備好了嗎 ？自己真的做好了嗎 ？別人的不信任和懷疑不是毫無理由的!只有自己準備好了,才會換來別人百分之百的信任!5，可以開展一些互相幫助的學習小組，以多種形式促進學習，舉行一些班級學習討論會，大家相互借鑒學習經(jīng)驗；同學之間仍缺乏交流，在課余時間可以舉行一些小活動如知識競賽等。6，加強對上課出勤的管理，做詳細的記錄?；厥走@學期，這是我們正在思考大學、尋找目標、確定目標并為之努力的一個學期，這是我們更加團結(jié)友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀念冊的一個學期，這也是我們班委繼往開來、辛勤付出、與全班第4頁，共5頁同學共同進步的第一學期。以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，在一學期的融合之后，我們逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在趙老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！天行健，君子以自強不息！在新的征程中，我們會謹記肩負的使命，銘記老師和同學的期盼，用百分百的熱情和無限的創(chuàng)新去譜寫屬于服裝1班班的新華章！服裝一班班長 張俊杰第5頁，共5頁第五篇：小班教師學期末工作總結(jié)小班教師學期末工作總結(jié)在忙忙碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……記得剛開學時，我們老師就已經(jīng)想方設法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個紅包?！安痖_看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你，快謝謝老師?！奔议L微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？” 我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后一定會探索到的小秘密。