【正文】 培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣，注重知識生成的過程。課堂上要發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習的積極性，摒棄枯燥呆板的教學方法。教學過程中，強調(diào)教學互動，要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。教師要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識和探究精神。要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。教學中，教師要關愛學生，尊重學生人格，使學生“學中有樂，樂中有學”。發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，充分合理利用優(yōu)質(zhì)教學資源、現(xiàn)代教育信息技術上課，服務于教學，鼓勵教師自制課件。（3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置要有針對性、實效性和層次性，給學生個性發(fā)展的空間，力爭做到有趣、適量、適度。作業(yè)批改要認真及時，提倡全批全改，面批面改，杜絕做后不批的現(xiàn)象。語文、英語忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，提倡寫周記。數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性。學生作業(yè)本以班級為單位，統(tǒng)一規(guī)范要求，統(tǒng)一書寫格式。作業(yè)簿要整潔，教師批改符號要醒目，起示范榜樣作用。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，落實語言文字工作要求，提高寫字質(zhì)量。（4）課外輔導。課外輔導要緊緊圍繞“提優(yōu)補差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“學困生轉(zhuǎn)化”作為重點環(huán)節(jié)來抓，首先輔導的計劃要有可操作性，輔導內(nèi)容要有針對性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，忌過多的否定和批評，應抓住其學習過程中的某一閃光點，及時地進行肯定和表揚，努力使每位學生在原有基礎上有所進步。另外，建立各年級各學科的“結(jié)對幫困”跟蹤制度，努力做好轉(zhuǎn)差工作。另外做好留守兒童的課外輔導工作，各學科教師要制定好輔導計劃，做到措施得力，落到實處，確保留守孩子工作有效展開。（5）成績評定。繼續(xù)開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學水平再上新臺階。學生成績的評定要體現(xiàn)公平、公正，符合學生實際，讓學生做到勝不驕，敗不餒，激勵上進。2．努力規(guī)范學校各項管理制度（1）強化課程意識，嚴格規(guī)范，認真執(zhí)行新課程計劃。學校嚴格按照新課程要求設置課表，嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足。嚴禁隨意增課、調(diào)課。加強綜合實踐、信息技術等一些新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實施模式。（2）加強學籍管理制度，及時做好學生轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的登記手續(xù)，力爭資料詳實、手續(xù)齊全，管理規(guī)范。加強學生在校的常規(guī)管理，進一步健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡。（3）嚴格貫徹教職工請假、上下班制度，按時做好各項統(tǒng)計工作和日常代課工作，保證學校教學秩序的正常運行。（4）加強體育衛(wèi)生管理制度，及早落實，科學訓練，繼續(xù)做好《體育與健康》達標工作。（5）繼續(xù)加強教導處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學化。認真完成學校布置的各項任務，與各部門互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實發(fā)揮教導處的服務功能。3．認真貫徹上級“三項規(guī)定”通知精神，為認真落實好“三項規(guī)定”的通知精神，學校挖掘潛力，創(chuàng)設環(huán)境，科學合理安排課外活動，豐富校園生活，促進學生生動活潑健康發(fā)展。此外，學校將嚴格按照國家要求，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學生每天在校活動量不超過6小時，家庭作業(yè)不超過1小時。同時，學校積極創(chuàng)設條件，開展豐富多彩的課外活動，擬開設各種興趣小組，有序組織，讓學生在活動中激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長，開發(fā)潛能，發(fā)展個性，健康發(fā)展。（三）進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。1．加強師資培訓力度，努力提升全體教師的教學理論水平。繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)隊活動，使新教師真正做到一年入門，兩年上路，三年過關，五年成材，確保教師隊伍良性發(fā)展。2．創(chuàng)設教師參與學習的機會。本學期，我們?nèi)詫⒉捎谩白叱鋈?，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。通過邀請專家作專題講座、執(zhí)教示范觀摩課，請外出培訓教師回校作專題匯報，骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等形式，營造校園研究氛圍，促使全校教師在各類研討活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質(zhì)。3．發(fā)揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。4．引導教師注重自身素質(zhì)提高。抓好教師的業(yè)務學習、崗位練功和新課程校本培訓，全面提高教師素質(zhì)。5．進一步加強教師規(guī)范用語用字的要求，要求教師把講普通話作為職業(yè)用語，把寫規(guī)范字作為基本要求。推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。，彰顯書香校園特色。新課程強調(diào)改變學生的學習方式，教會學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，鼓勵學生用手、用心、用腦去認識世界。本學期，引導學生多讀課外書，同學們在閱讀的過程中，可以記錄下自己的點滴感想，或是摘抄下優(yōu)美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記。大量開展背誦經(jīng)典古詩文活動，小學生必背古詩七十首應爛熟于心，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。四、切實加強教研工作學校根據(jù)教育局的意見，切實加強對校驗工作的領導，校長是第一責任人，教導主任（分管教研）為具體責任人，活動納入學校周行事歷。學校加強教研制度的建設，制定可行的教科研制度。每位教師每學期至少上兩節(jié)公開課，至少一節(jié)使用多媒體技術手段，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。學校領導班子要帶頭聽課，按照要求聽完學校全體教師的課。，加強課題研究的管理。5建立“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”評選制度。認真填寫教研手冊和備課手冊，將學校的教研工作計劃和活動記錄及時歸檔并保存。