【導(dǎo)讀】面論述,內(nèi)容層次分明,重點突出。還不強,所以在教學(xué)設(shè)計中要注意設(shè)問的角度和深度,要注意引導(dǎo)其分析,幫助其整理,課堂的學(xué)習(xí)上容易僵化學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何搭建一個圖文結(jié)合的平臺,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分挖。了教學(xué)活動中必須考慮的重要因素了。世,唐朝進入鼎盛時期;了解長安的繁華。的轉(zhuǎn)折是“安史之亂”造成的;了解唐朝的滅亡。解唐朝鼎盛的出現(xiàn)和衰亡的整個歷程。等問題,初步學(xué)會運用??陀^、辯證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力。情感價值目標學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了唐朝經(jīng)濟居當(dāng)時世界的先進地位。到祖國的偉大,增強民族自尊心、自信心和責(zé)任感。史人物的正面作用產(chǎn)生了懷疑。武則天統(tǒng)治時期,人口明顯增加,社會經(jīng)。稱有“貞觀遺風(fēng)”之稱。武則天有四個兒子,長子李弘因惹怒武則天被殺。武則天派人查問,李賢自殺。主干政,毒死中宗,韋后臨朝稱制。睿宗三子李隆基與太平公主發(fā)動政變誅。李隆基挫敗太平公主。國人,總?cè)丝谶_百萬以上。